顾章琴

英语学习中的“Q”意识，既问题意识。问题意识，是指学生在认识活动中，经常碰到一些难以解决或疑问的实际问题及理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。在课堂上，气氛很难调动，学生对教师所教授的知识几乎没有疑问，只是偶尔一两个学习成绩名列前茅的学生能够提出自己的不懂之处，大多数人还是教什么学什么，从来不提问题或不敢提问。孔子曾说过：“疑是思之始，学之端。”既然问题意识这么重要，那怎样培养学生的问题意识呢？

一、善修自身，问题意识从自身做起

要培养学生的问题意识，首先得从我们教师自身开始改变。在日常教学过程中，都是“人问亦问”、“书问亦问”，教师只是照着教参上课，没有自己的思想火花，无形中变成了教参的“代言人”，失去了质疑的习惯和能力。如果说要培养学生的问题意识，那我们教师就必须先行一步，要培养自己的问题意识。自己要对所教的内容有所思考，不要一味地跟着教参走。

在教授新课时，教师要根据自己班学生的个性特点，设计一些小问题。

如：在教译林版英语五上Unit 4 Hobbies（Story time）时，我设置了以下问题：

1.Do you like flowers？ If dont，what do you like？

2.Do you like playing basketball？ If dont，what do you like？

3.What does your brother/cousin like？

4.I like reading stories，playing the piano，swimming…

又如，小學高年级学生在学习对话或短文时，我们根据学生的认知规律、年龄、基础等情况，循序渐进地进行问题的设计。在讲内容之前我们先设置一些“Yes”或“No”的问题，以帮助学生梳理文章的大体意思，然后设置以“Wh”等开头的特殊疑问句，以进一步帮助学生操练重点句型，透彻理解文章的意义，使学生更好地从总体上把握文章、了解文章，从而掌握它。……