刘文窕

数学课堂练习对学生思维能力的培养是非常重要的，是学生学习中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的重要途径。练习是教学过程中学生实践的主要形式，教师要针对每次练习的重点和意图，认真地设计、精心地组织、耐心地指导学生进行练习，使学生所学的数学知识转化为技能，并使技能转化为技巧，及时地消化、巩固和运用知识。在教学过程中，抓好数学课堂练习，对培养学生的思维能力是很重要的。我认为应该从以下几个方面着手。

一、抓住教材的重点，有针对性地进行练习

在一堂课上，教师要抓住教材的重点进行教学，同样，学生练习时也要有练习的重点，要在知识的连接点上动脑筋，在学生理解与掌握知识的关键上下功夫。例如在教学“倍数应用题”时，分析数量关系和列式都要进行练习，找出谁是谁的倍数，而如何计算和计算结果是几倍则是次要的。

二、练习要有层次性

练习的层次性必须注意从新知识的巩固，新知识的比较，新知识的引申等方面考虑；练习设计要由浅入深、由易到难、循序渐进、练有阶梯。例如在教学“长方形面积”时可以设计以下问题做为练习，来显示练习的层次性。

第一层次：长方形的长是7.8米，宽是5.2米，求长方形的面积是多少平方米？第二层次：一个长方形的长是10米，宽比长短2.4米，长方形的面积是多少平方米？……