李丽红

小学音乐课程标准提出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”由此可见，师生互动在小学音乐教学中占据着重要地位。同时，音乐欣赏教学又是小学阶段音乐教学中的一个重要组成部分。因此，关于音乐欣赏教学中“互动式”教学模式的探究便成为摆在每一位音乐教师面前的一个重要课题。

一、“互动式”教学模式理念与内涵

1.“互动式”教学模式的理念

所谓“互动式”教学模式，也称为错位式教学法，是指在教学中将教师与学生进行角色互换，即由“师讲生听”改为“生讲，师生共听”的教学形式。就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交流，沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动，生生互动，学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交流影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。它是近年来比较新颖的，也是引起较大反响的一种教学模式。

2.“互动式”教学模式的内涵

“互动式”教学模式，既表现于课堂教学中，也表现在课外教学中。它强调参与的活动，而所谓参与就是一种自觉参加活动的要求。每个人都有主观能动性，都不愿自己处于消极被动的地位。参与探究活动有两层意思：一是指师生互动，即师生均以平等身份共同讨论，协商，共同提出学习内容，方法，共同解决问题，因此其中必然包括着师生之间，同学之间的情感交流，如对话，合作，友谊等。……