陆蒙娜

摘 要：文章主要运用问卷调查法与访谈法，探讨电子档案袋评价在研究生课堂中的应用实效问题。结果表明，研究生对电子档案袋评价总体持积极的态度，这种评价有助于提升研究生的专业能力与通用能力。

关键词：电子档案袋；研究生课堂；档案袋评价

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）03-0044-03

电子档案袋（e-portfolio）利用电子技术帮助档案整理者用多种形式对材料进行搜集和整理[1]，为展示记录者专业成长和能力的作品与反思提供了一种多媒体环境[2]。最早采用档案袋评价法（portfolio assessment）的教育研究實践是1967年在美国哈佛大学教育学院开展的“零点项目（project zero）”[3]，之后它迅速扩展到世界各国。如今，在国外，电子档案袋已经成为诸多课堂的教学和评价中心[4]，对电子档案袋的研究也在国外进行得如火如荼。国内无论是中小学教育还是高等教育，对电子档案袋的教学实践仍不多见，相关研究也处于初级阶段[5]。同时，通过在中国知网上搜索“电子档案袋”发现，大部分已有的研究都关注电子档案袋系统在中小学及大学的各类学科中的设计、开发和应用，然而对其在研究生课堂中的应用和实际效用的研究则是少之又少。与普通中小学和大学课程不同，研究生课堂更具有可变性和灵活性，更强调学生的自主学习和反思能力。在这点上，将电子档案袋应用于研究生课堂具有更大的可行性和有效性。

基于以上考虑，本文对杭州某高校内了解电子档案袋……