张晓华+刘晓晶

摘 要：3D打印是一种不同于传统加工技术的新型技术，文章基于现有模具专业的教学体系，探讨了3D打印技术与现有专业课程的有机结合，分析了这种改进后的教学体系对学生教学效果的改善和提高。

关键词：3D打印；增材制造；模具；教学体系

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）02-0023-02

目前，中国经济面临转型升级的重要任务，尤其是东北地区，工业相对落后，发展和培育适应新时代的工业体系显得尤为重要。而为这种经济转变和工业升级培养出合格的人才，是摆在高等院校人才培养方面的日益紧迫的任务[1]。随着社会不断向前发展，一些新的专业技术不断涌现，如何将这些新的技术和现有高校的专业教学体系融合并协同发展，是高校能否培养出不断与时俱进的高专业素质人才的关键。

一、3D打印技术与模具专业现有教学体系

（一）3D打印技术

3D打印技术是近三十年发展起来的一种新型加工技术，具有不同于传统加工技术的鲜明的特色及优势。其一般过程为，首先采用计算机技术，将模型分成一定厚度的切片，然后控制打印机器，将粉末、丝材或者液体材料等通过一定的方法一层层叠加成形，做出性能和形状各异的零部件[2]。经历三十年的发展，3D打印已经发展为SLS（Selective Laser Sintering，选择性激光烧结），SLM（Selective Laser Melting，选择性激光熔化），LOM（Laminated Object Manufacturing，分层实体制造），FDM（Fused Deposition Modelling，熔融沉积法），SLA （Stereolithography，立体光刻技术）等多种加工方式，这些方法分别适用于不同的材料和工艺。

（二）模具专业现有教学体系