杨蕊+张靖翊

摘 要：文章以俄罗斯民间故事为例，从会话含意理论出发，提出了将会话含意理论应用到“俄苏文学史”教学中的策略。

关键词：会话含意理论；合作原则；俄苏文学史

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）02-0007-03

文学史教学在语言教学、文化教学及人才培养过程中意义重大。俄苏文学史是我国高等院校俄语语言文学专业的核心课程之一，主要教学目的是帮助学生掌握俄苏文学史发展的基本分期，文学发展史上重要的文学流派和代表作家，并对作家的创作思想、艺术特色、人物形象及性格进行解读和阐释。

会话含意理论是语用学中的重要理论之一，帮助说话者表达“言外之意”，听话者需透过字面意思去理解说话者的真实意图。会话含义理论可以运用到“俄苏文学史”教学中，体现在教师授课过程中对合作原则的遵守，亦体现在学生在文学作品阅读中对会话含意的正确解读。本文分析如何将语用学中的会话含意理论与俄罗斯文学史教学相结合，以期为我们的教学实践提供一定的参考和启示。本文中的文本主要选自俄罗斯民间故事。

一、合作原则及会话含意理论概述

会话含意是说话人通过说话所含蓄表达的意义。“会话含意”（conversational implicature）是由美国语言哲学家格赖斯（H.P.Grice）首先提出来的，是语用学的核心内容，在语言交际中起着非常重要的作用[1]。

合作原则与会话含意同样是语用学中重要的研究课题。合作原则即在参与交谈时，说话人说出的话语应符合参与交谈的目的。……