◎李辉

高校辅导员基于“双创”教育的反思与模式构建探究

◎李辉

教育已经成为国家创新、民族复兴和社会进步的主要促进方式之一，也是中国的改革和发展趋势之一。文章基于此对创新创业教育的主要内容加以探讨，并指出相应的问题，得出了如何推进创新创业教育的主要理念。

双创 创新创业教育 核心内涵 问题模式

强化高校创新创业教育工作，并积极鼓励学生自主创业，是建设创新型国家的重要措施。深化高等教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，也是开展就业和创业、创造更多的就业机会的重要措施，促进毕业生充分就业。目前，创新企业教育仍处于起步阶段，存在诸多问题。知识创新是创业教育内涵和现状的核心，在积极探索创新创业教育模式的基础上，稳步推进新形势下的教育教学改革是一个关键点。

一、深入理解创新创业教育的核心内涵

最近这几年，大学生创新创业教育已成为高等教育领域的一个流行词，许多学院和大学对构建创新创业教育体系，完善创业教育基础设施，开展创造性的教育教学和课外活动，增加创新的风险资本支持，做了许多的努力和探索，并取得了一定的成就。但总的来说，我们对大学生的创新和创业没有多大兴趣，创新和创业教育的内涵和本质并没有到位。低技术与传统市场“消费”之间的关系是创新创业教育的结果，或者简单地解释为“科技创新”，忽视了创新和创新意识的概念，认为创业是一个管理规程或工程，使用自己的主题，创新创业教育与一些创新创业活动或游戏相关，无关于专业教学在职业教育创新创业教育、知识教育方面。……