邓亚萍

（江苏省盐城市第一小学，江苏盐城 224002）

引 言

实践与综合课程是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。实践与综合课程的开发，可以充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，在综合实践活动中发展学生的创新精神和实践能力。

一、实践与综合的内容——源头活水

在每册教材中，实践与综合应用都安排了两个课时的学习内容。学习素材是从学生现实生活中提取出来的生活实例，目的是让学生综合运用所学的知识解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力。这些内容为我们开展实践与综合应用课程，提供了源头活水[1]。

二、实践与综合的目标——鲜活具体

由于不同学段学生的知识水平和生活经验不同，数学课

程标准对不同学段的教学目标做了不同的规定：第一学段里的活动课程，主要侧重于实践活动，如小小商店、丰收的果园、辨别方向等。学生可以参与简单可操作的活动，其目标是让学生应用所学知识解决简单的实际问题，获得初步的数学活动经验。第二学段的主要内容侧重于综合应用，如算24点等。这些课程的设计，其目标是让学生能灵活运用自己所学知识，解决生活中的角度、计算等问题，提高综合能力。第三学段的主要内容侧重于课题学习，如校园的绿化面积、大树的影子等。通过这些课题研究，可以让学生结合实际情境，设计解决具体问题的方案，经历实施的过程，建立解决问题的模型。……