袁征

一

2014年春，我在《大家》发表池步洲先生破译珍珠港偷袭密码的故事，不久发现把章振乾教授的“章”写成了“张”，连忙请编辑改正。

我做事死板，文章写好之后，一般要冷藏一段时间，改过很多遍才发表。池先生的故事是上一年5月份写的，八个月以后交给编辑部，中间不知看过多少次。更有趣的是，章振乾教授的女儿读过这篇文章，提了好些意见，却没有发现我弄错了她父亲（也就是她自己）的姓。

其实很多人都知道，在计算机屏幕上不容易发现错字。我的博士生总是要将两三百页的学位论文印出来，仔细看过，才敢定稿。不过个人印象不能作为学术观点的证据，我决定做点正经的实验。

二

打电话叫来一个学生，我和他一起设计。

不同年龄的人理解能力不同，我们得分别在小学、中学和大学测试。领会李商隐的诗或者解析几何的题目，不同学生才气的区别，比纸质印刷和屏幕显示的影响还要大。所以我们选新闻报道当阅读材料。大中小学生都经常接触新闻。为了准确传播消息，记者的文章一般写得清楚明白。

实验从广州祥景路小学开始，学校的领导很支持。我们选了五年级情况差不多的两个班，总共99人，60多男生，30多女生。一个班留在自己的教室，看印在纸上的材料。另一个班到多媒体教室，在计算机上读相同的文章。整篇新闻1100字，讲一个小学用扫地代替文化课考试的事。

我们请学生读完材料之后在一份问卷上打钩，了解他们对文章内容的认识。……