当前，网络交流已成为社会交往的一种基本形式，特别是在聊天中需要快捷输入，于是产生了所谓的网络语言。网络语言是一把双刃剑，既发展充实了汉语语言文字，又危害了汉语语言文字的规范传播。“给力”“达人”“浮云”“点赞”等网络热词，不仅符合汉语语言文字的规范，而且颇具时代气息，已被许多主流媒体认可并广为使用。有的网络语言颇具诙谐、趣味性，深受广大网民喜爱。而一些低级、庸俗的网络语言也充斥网络，不仅在固定圈内传播，而且被广泛运用于中小学生日记、作文，如果不加以限制，一旦流入学生考卷、行业公文等“正规”文书，将危害汉语言文字的规范使用，挑战社会语言的“公序良俗”。

中小学生接受新生事物快，好奇心强，往往把大量的网络用语写进日记中，有的甚至运用于作文中。作为教师，如果不熟悉网络语言，读学生的日记、作文如读“天书”，与学生正常交流有诸多障碍，势必和学生之间画上了一道无法逾越的鸿沟。

如果教师采取禁止学生在日记、作文中使用网络用语的措施，将无法通过学生日记了解学生的真情实感和远大志向。同时，也无法化解学生的不良情绪和准确纠正学生的错误言行。因此，教师只有熟悉网络用语，才能实现与学生真正意义上的平等交流，使自己融入到学生之中。对于学生使用的那些较规范的网络用语，教师应充分给予肯定；对于那些具有诙谐、趣味的网络用语，告诉学生可以加上引号，并在括号中进行翻译或解释，并告诫学生在考试中谨慎使用网络用语，使孩子的日记和作文保持童真和童趣。对于那些低级庸俗的网络用语，教师一定要旗帜鲜明地指出其危害性，并告诉学生禁止使用。

总之，网络语言是信息技术发展的产物，教育要面向未来、面向世界、面向现代化，教师就必须熟悉网络语言，并规范和引导学生使用正确的网络用语，充分发挥网络语言的正能量，帮助学生健康成长。