⦿江西/刘黎明

小学语文教学语言特点研究

⦿江西/刘黎明

改革开放以来，随着时代的发展与社会的进步，教育成为越来越多人关注的时政热点。由于小学阶段是学生对知识的初步接触与认识，加上小学语言的运用体现了语文老师的教学水平和教学风格。所以小学语文老师必须重视语文的教学方式，为学生以后的学习奠定良好的基础。而传统的教学方法普遍存在满堂灌、枯燥、死板等缺陷。随着新课改的不断推进，教育界也迎来了改革的热潮。综上所述，本文针对目前小学语文教学出现的弊端做出分析，结合语文科目的特点，提出相应的改革建议。

小学语文教学；语言特点；研究

文字传承与记载了中华民族上下五千年的悠久历史，所以近年来，各大中小院校都推行了朗诵国学经典的活动。语文教育的根本目的也在于：利用优美的文字、段落、语言等提升学生的自我修养，不断提升使用中国语言文字的能力。苏霍姆林斯基曾说过：“学生在课堂上脑力劳动的效率，在一定程度上是由教师的语言教学修养所决定。”这就要求老师在教授课程时，必须时刻注重自己的言行举止，从自己做起，使用艺术性较高的语言，感染每一个学生。

一、典范性

众所周知，小学是学生对知识的初步基础与认识的重要阶段，学生在这一阶段处于一个学习语言的最佳时期。但是，在这个阶段中，小学生的意识薄弱，辨别是非的能力较差，对于语言的学习仅仅是靠模仿完成的。……