⦿江苏/李晓燕

阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养

⦿江苏/李晓燕

好的阅读习惯的形成，有利于提高学习语文的效率，有利于培养小学生的语文核心素养，符合学生终身学习的要求。为了更好地培养小学生的语文核心素养，就要不断地增加学生的阅读量，提高应用语文的能力，实现让他们自主选择阅读材料、自主阅读和吸收文章中的精华，从而获得有益的阅读体验，提升语文的综合素养。

小学语文；阅读教学；小学生；语文核心素养

学好语文不但能够提高自我的交流能力，还能为学好其他学科打下坚实基础。语文具有思维性和人文性，因此培养语文的核心素养的前提是要能提高小学生的语文素养和应用能力。语文综合应用能力的提升，依靠学生的阅读量的积累和阅读能力的提高，因此在小学语文教学中，依靠阅读教学培养和提高学生的语文核心素养是可行的，也是必须的。

一、充分发挥学生的课堂主体地位

通过观察小学语文教师的课堂教学过程，可以发现很多语文老师或者站在讲台上讲课，或者站在教室中间讲课，或者边走动边讲课，学生静静地听着老师的讲解。这样的授课模式是以老师为中心的，老师是课堂教学的主角。课堂上老师把自己对阅读素材的理解与体会强加给学生，并用结论式的固定框架制约住学生的想象能力和思维能力，这种形式的阅读教学远离语文教学的本质要求，而要想培养学生的语文核心素养，就必须在阅读教学中充分地发挥学生的主观能动性，提高学生的课堂参与意识，尊重他们的感受，张扬他们的个性，让学生成为小学语文课程教学的主人。……