⦿江苏/李 军

(作者单位：江苏省张家港市泗港小学)

浅析小学科学教学学生兴趣培养策略

⦿江苏/李 军

科学是生产力。而学生的科学素养，将在一定程度上直接决定了其未来的创新能力。当前，正是社会高速发展的时代，更需要大力提升学生的科学素养。因而要强化学生的科学素养培养，最根本的还是需要激发他们的兴趣，有意识诱导学生主动参与其中，继而让他们进行创造性地学，以便真正达到提升课堂教学效率的目的。本文笔者结合实际，重点就其科学教学中学生兴趣培养策略，以便参考。

一、尝试变革教学形式，激发学生学习兴趣

兴趣，固然与学生天性有关，但也与课堂教学外因有关。一个好的教师，总是想方设法创设情景激发学生学习兴趣。对于科学学科来说，最好的方法就是改变传统教师讲、学生听的模式，让学生也主动参与其中，尽可能通过学生动手、动脑乃至小组合作、课堂实验与课外实践的形式，充分调动学生的积极性，让他们感知学习，享受学习。而这却需要教师充分整合教材与学生实际创新课堂教学形式。

游戏也是学习的一种。对于科学学科来说，通过游戏，不仅可以有效地激发学生兴趣，同样也能将相关内容镶嵌在游戏中，以便让学生在玩中学到知识，在玩中进行思考。比如针对“溶解”这一概念，由于学生之前的迷思概念，很多学生认为只要溶于水中就是溶解，因而也把一些悬浊液当作溶液。对此最好的方法就是做实验游戏。……