写老师之前先问了“度娘”，稍做下功课，输入“山西省行知小学”，页面首条便是“山西省太原市杏花岭区特色发展享堂西街多元育人行知小学，历经50多年风雨洗礼和文化沉淀……”，瞬间对老师的仰慕之情犹如滔滔江水连绵不绝，一发不可收拾。

我是杨老师的学生，毕业于太钢十校，当年是太钢五中旧校的一、二层，十分简陋。九岁时初次见老师，他一身藏蓝色的中山装，用时下“潮男”一词形容很是贴切。虽然学校教室普通，却是现代版斯是陋室惟“伊”德馨啊！和现在的行知小学略有相同之处，听说也是沧桑旧貌换新颜，都说外行看硬件，内行看师资，现在的行知小学是内外兼修，软实力硬指标兼备的名校。厉害了，我的老师！我也荣幸地成为杨老师带过的唯一的一届学生中的一员，他之后虽然不在教育一线了，却培养了很多优秀的教书匠，也是实至名归的教育家。时隔二十余载，再次相见，老师衣着朴实，谈吐自如，依稀回到过往。

刚刚毕业的他，热情饱满，大好的精力和时光全部给了我们！我们荣幸地成为了老师的全世界！

杨老师教书育人的情景历历在目。

教我们自我管理

我做过劳动委员、宣传委员、学习委员（依照任命时间长短排名）。在劳委的工作中，我需要划分区域，公平地分配清洁任务。职责所属必须通过大家的认可，调动同学们的劳动积极性十分关键，如果没有同理心，工作会很吃力。有时会有片区卫生不合格或者死角清理不彻底的情况，为了树立威信，吃苦在先，就自己去返工了，那时我学会了付出与担当。劳动委员真的是一项出力不讨好的工作，总会有“进步的空间”，你必须克制所有的抱怨，你的返工可能无人知晓，你的工作有时候甚至是极其孤独的，而你必须享受这份福气！

担任宣委时，是我最快乐的一段日子，出板报、写大字、班级小报的排版、布置教室、协助文艺委员排演节目等等，自己的绘画特长得以极大的发挥。为了呈现班级活动的最佳状态，常常加班，壮着胆子唱歌回家也是常事，那时我学会了自信、合作、分享，辛苦却很快乐！毫无预感地接受和努力完成任务的过程，是一种享受，小小的幸福感和成功感对于我来说显然是无上的福祉。

学委是我一直比较向往的，苦于学习一般不足以胜任，终于老师突发奇想，让我们写下自己想担任的班委，应该是潜能发掘的策略吧！我竟如愿以偿，算是一款记忆深刻，也是最尴尬的短暂体验吧！因为小时候总是很认真地系红领巾，我接受了一项任务：教低年级同学系红领巾。当时语言组织能力差、词汇匮乏，演绎了一场无准备战役，“这样、这样、这样”的口语陈述加上手的动作步骤，虽然红领巾系在白衬衣上无与伦比的标准，仍然被小弟弟小妹妹笑脸相迎，我是学姐啊，笨笨的、干瘪的描述和鲜艳的红领巾真是格格不入，灰头土脸走下讲台，我瞬间学会了自我反思：要胜任一个台前讲解，必须在镜子前反复练习，仪态、语词、一颦一笑都是学问。调整之后，接下来的演讲比赛，我就进步多了，得了一个“三等奖”。

教我们自主创新

杨老师是一个乐于创意、用心过活的专家，善良有趣，敏感地觉察孩子们的天赋，一步一步影响孩子们，给予孩子们受用一生的灵性启迪。他从来不会以“差”评价学生，只用“一般”，在这里我感恩老师的良苦用心。他为人朴素、行事简单，一言一行都在告诉身边的人，我们可以多么令人骄傲！老师不断地鼓励我们勇敢地去尝试各种课外活动，先给大家一个题目，讲解提纲，厘清脉络，同学们分组讨论，群策群力创造新思路，然后分头行动，每一个人尽可能参与其中。一场活动下来，创意者、组织者、执行者、表演者……个性特长发挥得淋漓尽致，尽显因材施教。我们帮助过因为幼年发烧脑组织受损的邻居，坚持公益多年；我们带着光荣的“全国红旗中队”的旗帜追悼烈士；我们高举少先队旗游园探春；还有每学期增长见识的夏令营、各种节日联欢和竞赛活动。

老师教会我们：生活是一种情趣，跟物质无关，纯朴真诚最快乐！

教我们自由发挥

因为对教育天然的嗅觉，老师懂得理解孩子，善于观察孩子，总能以朋友的心态和大家互动，理念与民国时期的弹性多样化教育很一致。体验式学习是老师赋予我们最好的礼物——经历过，感受过，才是真正拥有过！印象最深的是每个寒暑假的亲近自然活动，这是一个小众的活动。小众的缘由大抵是外境和内心两种情况：一种是家庭安排的探亲游乐（不能来参加）；一种是爱好偷懒的（懒得不想来参加）。一般是早晨六点集合，也有五点集合的情况，杨老师像一个孩子王，二十几年前就引导我们人生不只“读书”学习，还有脚下的路和广阔的天地。有一次为了看日出，我们摸黑出发，站在“荒无人烟”的沙地上赞叹大自然的美好，“自由谈论此时此刻的感受”又是教无痕迹的“玩中学”。苦于我读书甚少，头脑空空，紧张发言字不成文，真是让人失望。可老师没有让我有不安的感觉，我就羡慕地看看班长，人家说得真好啊！“回去读书吧”我对自己说。我开始去妈妈单位借书，偶尔会写日记。记得老师常说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄!”先模仿再创造，写作都是这样炼成的。

不知不觉近三十年啦，在最美好的童年时光里，户外野营、公园郊游、森林烧烤、偷玉米、摘豆角，演绎小品，创意制作，打架、吵嘴、哭闹，我们一起野，一起撒欢儿，尝遍喜怒哀乐……

几十年来，杨老师对教育一直保有初心，他把孩子们看成一颗颗完美的种子，可以种出各式各样品种的植物；他有耐心等待，有信心旁观，用爱心付出，绝不拔苗助长，也不会想着砍伐我们去做“栋梁”。老师只是喜欢悄悄地帮助每一颗种子晒到暖暖的阳光，喝到美美的山泉，在破土爆发的那一刻，看他们自由地呼吸，终其一生努力守护其各自独有的生长规律和习性。我们可以试想原生态和整齐划一的批量疯长相比较的结果，自然森林和人造公园谁比较可爱？您会选择探索不为人知和深不可测，还是公园遛弯儿？您或曾想过自然遗产、原始奇观为什么越来越少，不是生生被“功利”破坏掉了吗？而老师的这份匠心只源于一个园丁坚定的信念：播种的乐趣本在于付出并期待自立成长和领略其特殊性！祖国需要各种花朵争奇斗艳，才能欣欣向荣。杨老师润物细无声地用自然的洗礼使得百花齐放，在现下的大环境中显得弥足珍贵。我们都是老师亲手创造的奢侈品，奢于心，贵于传承，稀于精巧的手段和岁月的打磨，以及后人可以受用的品质！

“爬上山顶的人绝不是为了让所有人看到他，而是他可以看到整个世界。”像杨老师这般自然天成地做教育，难得一颗静观自得的心！感谢您，我的老师！