（作者系太原市晋源区姚村镇洞儿沟小学校长）

洞儿沟小学地处晋源区西南端，背靠吕梁山。这里虽地处偏远，却有一份远离城市喧嚣的宁静。公园式的绿化区、宽阔的田径场，令人感到无比惬意。

就在三年前，这所始建于1998年的校园还是地面坑洼不平、杂草丛生,教学设施陈旧简陋，教学设备严重短缺，孩子们连一套像样的桌椅都没有。

2013年，学校紧紧抓住标准化建设和薄弱学校改造的契机努力扭转这一局面。学校领导层深知，学校要发展，仅仅靠改善校园环境、更新装备配置远远不够，只有走内涵发展之路，才是真正的出路。

2014年，在全市开展特色学校创建的大环境下，学校适时提出了“强学校管理，抓特色发展”的工作思路。特色创建从哪里入手？如何构建理论体系？甚至连领导层都不理解搞特色要干什么，当时学校领导层面临巨大的压力。

经过反复思考研究，学校决定从“文化传承”做起。以书法为载体，创建特色文化，既传承中华传统文化，又符合当前基础教育的要求。为了使这一项目能够深入开展，学校实行“请进来和走出去”的方式，聘请民间书法家和有书法爱好的家长进校园辅导交流，并多次派教师外出学习。同时学校注重办学理念和办学目标、“三风一训”的提炼，请到焦佩婵教授研究论证，并通过教师研讨、家长座谈确定下来。

从书法中衍生出的“身端体正，书字立人”成为学校的特色办学理念，“身正、笔正、字正、心正”成为学校的精神内核。

学校从最基础抓起，培养学生正确的坐姿和握笔姿势；坚持“三过关，三为主”做法，使书法教学和练习常态化；组建校本课程研发团队，将书法课程、地方课程和德育课程统一整合，开发出“书品教育”校本课程；多种活动齐头并进，有效推动书法特色的稳步提升。写作内容与课堂教学相结合，将办学特色渗透到学科教学。组织开展书写、演讲、竞赛等活动，丰富校园书趣墨香；将书法活动和传统节日相结合，在个性化体验中积淀传统文化知识；开展书法创意创作活动，如瓷器书法创作、泥塑书法创作等，形成了系列书法艺术特色展品。这些活动的开展，提供了学生展示个性的平台，激发了学生艺术创作的兴趣，提高了学生书法写作的能力。

学校设立了“双姿达标奖”“兰亭奖”“书品少年”等奖项，将学校特色、德育工作和养成教育紧密结合，从细微处培养学生的习惯、陶冶学生的情操。近年来，学生学习习惯、文明礼仪、规则意识明显改善，“书品教育”成果显现。

洞儿沟学校完成了从薄弱学校向优质学校的蜕变，在特色教育的探索中，学校办学秩序不断改善，“书品教育”逐步成型，师生素质不断发展，教学质量稳步提升，学校特色日益鲜明。

近年来，学校圆满完成了标准化建设、国家级义务教育均衡验收工作，多次承担区域内特色学校创建展示活动和全区特色创建工作现场会。2016年获得晋源区特色示范校和太原市特色示范校称号。