马汪霞

口语交际是指在动态的语言环境中，接受对方表达的相关信息，并且将自己的想法或感情通过口语的形式传达给对方的过程。口语交际具有综合性、流动性、及时性的特征。在课堂教学中，口语交际教学是培养学生语用能力的重要途径。学生的语言表达能力较弱，需要在十分开放的语言环境中，在动态性、多样性的互动活动中才可以进行自由表达，才可以慢慢形成较强的口语交际能力。口语交际教学要走出传统封闭式的误区，需采取开放的教学策略，这样才能提升课堂教学实效。

一、教学目标开放化，关注学生发展

不同学生的口语表达能力是不相同的，因此，口语教学目标要关注学生的发展，要体现出开放化。

1.基于学生差异，设计层次性目标

学生的语言积累和口语表达水平存在着较大的差异。在口语交际教学中，教师要基于学生的差异设计具有层次性的训练目标。

例如，在教学《奇妙的世界》这一口语课时，可以设计以下目标：（1）基础目标：把自己了解的内容说清楚、说明白，保持语句基本的连贯性和通顺性；（2）发展目标：有条理、有逻辑地将自己对奇妙世界的了解表达出来，做到语句的连贯以及通顺；（3）拓展目标：自由地表述奇妙世界当中的奇妙内涵，把自己的观点充分地表达出来，并具有一定的情感性。在上述目标中，基础目标要求全体学生都达到，发展目标要求中等以上学生达到，而拓展目标则只要求学优生达到。……