兰 德

合肥学院中外workshop合作实践教学研究

兰 德

近年来，我国应用型高校在“项目带动式”实践教学的探索中取得了一定的成效，但因产业结构的深度调整，各地在具体做法和机制上不尽相同。本文以合肥学院14届中外Workshop合作项目开展为例，从项目的发起、合作目的、合作范围、合作流程、教学改革以及产生的实效多个方面做了解读，为应用型高校项目实践教学新体系的构建提供解决思路及对策。

高等院校；应用型；项目实践；合作交流

一、引言

Workshop一词原定义为工场，作坊，小工厂。包豪斯设计学院成立后，以Workshop之名首创了一种短期的实践性教学活动，带有独立性、实践性、专题性的特点，后被广泛应用于各种学科实验、实践相关的专题讨论、研讨和项目训练的称呼。包豪斯设计学院作坊的教学形式其实就是今天我们Workshop实践教学的雏形，它是一种完全开放式的，具备企业产业化特征的教学形式。欧美设计艺术水平一直是处于世界领先地位，这得益于Workshop实践教学模式。这种形式不仅存在于大学的教学中，而且也存在于中小学的教学之中，成为西方发达国家提高教学质量、启发学生独立思考、培养创新的关键[1]。近年来随着人们生活方式快速转变，科学技术不断创新、产业结构深度调整，以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济蓬勃发展，对高等教育人才培养提出了更新、更高的需求，中国高等教育体制改革正式进入深水区。特别是新建本科院校进行的项目实践教学应用型人才培养的探索，需要实实在在地为地方经济建设和社会发展服务，为中国高等教育注入新鲜血液。……