肖西林

运用信息技术制作系列微课程

肖西林

本文主要探讨了如何利用现代信息技术对课堂教学进行切片研究，最后形成系列微课程，从如何选点切片，制作微课的硬件要求、制作流程，微课的分享与传播，以及课堂教学切片研究对教师的专业发展起到的重要作用进行了阐述。通过对课堂教学进行切片研究，教师在研究中成长，利用现代信息技术，网络传播成果，引起跨时空的学习变革。

课堂切片 微课程 分享传播 专业成长

课堂教学切片研究一词是受《生物》中“切片”这一概念的启发提出来的，它是指教师依据课程标准和学情，将学科内容细化，直指具体而微小的知识点，并利用软件制作，用于教学和研究的微视频。为了提高教师的课堂教学效果，促进教师专业成长，我们对课堂教学进行了切片研究。

1.课堂教学切片选点

课堂教学切片研究的最终目的是促进学生发展和教师专业成长。为了推动教学切片在教研中的应用，我们组织教师认真研读课标、解读教材，以我校的“一三四课堂范式”为载体，从教学结构、教学环节入手，对课堂进行切片研究。

2.制作系列微课程

课堂教学切片的硬件要求很简单。只需要摄像机（手机也可以）、电脑和麦克风即可。制作微课流的流程也不复杂。首先对每个老师的课堂进行录像，再用格式工厂将视频转换为MP4格式，然后用软件对教学视频进行选点切片，我们选择的主要是Camtasia Studio软件，个别学科还结合手写板等形式进行编辑。……