谢婷婷

大学英语视听说课程教学模式探析

谢婷婷

大学英语视听说是近几年来在我国英语教学中兴起的一门比较年轻的课程，其自身具有鲜明时代特征。它以建构主义为理论基础，以多媒体计算机和互联网为操作平台，注重对学习者情感因素、学习策略的研究和对西方文化的探索，重点旨在培养学生的英语听说能力、口头表达能力和自主学习能力。本文从这次改革的目的入手，系统阐述了精听与泛听的理论关系，阐明了精听对弥补大学生听说能力缺陷、提高大学生听说能力的理论依据，明确指出了精听任务驱动下外语视听说教学中，提高大学生听说能力和外语综合运用能力的理论依据和实践方法。

教学改革 多媒体教学 视听说教学

随着教育技术的不断发展，多媒体教学方法也被广泛应用到大学英语视听教学中来。与传统教学方法相比，多媒体计算机教学在理想学习环境建构、教学资源获取和学生自主学习能力培养上具有显著优势，因此，许多学者都倡导在建构主义理论指导下，帮助学生建构自主学习模式，以提高英语视听教学质量。

一.大学英语视听说课程的多媒体运用

1.优化英语课堂。英语是世界上应用范围最广的语言，大学英语也是一门实践性较强、对实践有着较高要求的学科。大学英语视听教学的根本目的在于培养学生的听说读写能力，为学生英语应用到打好基础。长期以来，我国大学英语传统教学以灌输式教学、理论教条为主，这种教学方式经常会使学生产生枯燥、无趣的感觉。……