李晓霞

关于小学语文群文阅读教学的思考

李晓霞

群文阅读是近些年兴起的阅读教学新课型。它是创造性践行语文课程，完善阅读形态创新之举，对打造课内外、家校与社会之间的阅读通道，提升学生阅读能力和品位有积极作用。今天我校全体语文老师一起听了潘春晓老师的群文阅读“母爱”一组。

上课伊始，潘老师从配乐朗诵自己写得诗引入，由此引出“母亲”这个话题，然后让学生说说“母爱”是什么。再课件出示毕淑敏的简介和三篇关于母爱的文章，引出其中一篇《学会看病》，让学生根据自学任务完成学习。我们知道略读课文一般只有一课时，在这短短的一课时中，教师如何快速、有效地抓准略读课文的教学重点？潘老师用“画一画、写一写”的方法让学生理清这课的脉络。再进行小组交流，充分让学生学习文章。

所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读教学讲究“精心选文”“凸显议题”“集体建构”和“形成共识”，既是对内容的突破，也是对传统思想的创新，对全面提高学生语文素养具有十分重要的意义。

本文学完，潘老师结合本文特点，推荐学生阅读毕淑敏的《剥豆》、《孩子，我为什么打你》。像这样以一带二，对学生进行阅读指导，把学生带到更广阔的阅读天地中获取信息，调动学生学习语文的积极性，把课标中对课外阅读的要求落实到了实处。……