郭 宁

游戏在小学英语教学中的应用研究

郭 宁

游戏教学作为小学英语教学中一种常用的策略，在课堂教学师生互动中扮演着重要的角色。游戏教学结合了学习者的年龄特征和兴趣需求，力求让学生在玩中学、学中玩。虽然游戏在教学中有如此重要的作用，但由于其运用到课堂中的时间不长，小学英语教师在操作上还存在许多问题。针对存在的问题，本文对小学英语游戏教学进行了分析和反思，澄清了小学英语教师的一些认知偏颇，希望对小学教育工作者有所启发。

游戏教学 小学英语 问题 启发

一.游戏教学法概述

游戏教学法就是以教学游戏为载体，学生通过参与游戏活动来学习教材中的内容的一种教学方法，即在教学中教师通过运用学生喜欢且乐于接受的、生动有趣的游戏形式将知识点呈现出来，变静态教学为动态教学，使学生在轻松、愉快的学习氛围下高效率地掌握知识和发展能力，使学生在玩中学、学中玩。[5]这种教学方法在很大程度上贯彻了“寓教于乐”的教育原则，具有极大的优越性。教育游戏作为一种寓教于乐的新方式，其广泛的应用前景受到了人们的关注，所以大部分教师在课堂教学中都开始使用这种教学方法。

教育游戏秉承着“寓教于乐”的原则，将游戏和教学内容有效地结合起来，让学生在玩中学、做中学，体现了游戏的教育价值，同时运用游戏的形式更好地进行教学。[6]教育游戏应用于小学英语教学中可以有效地激发并维持学习者的学习动机，增强学习者学习英语的信心，激发他们的成就感，使学习者快速融入和谐、愉快的学习氛围中，激起学习者学习新知识的兴趣，使学习者轻松获得并巩固所学的语言知识。……