谢碧花

低年段学生看图写话策略分析

谢碧花

本文认为教师在教学中要重视学生的真情实感,循序渐进地培养小学低年级学生的看图写话能力,教师要抓好“看图”这一基础，引导学生对图片进行有序、全面的观察,同时教师要对于学生的每一个进步都要及时发现并正确评价,让学生对写话产生信心。

低年段 看图写话 策略

一.看图写话要有顺序

看图要有顺序最终是为了写话有顺序服务的。现在小学低年级学生看图写话有一个比较严重的问题就是随意性。东扯一句,西拉一句,没有所谓的顺序,显得杂乱无章,漂浮不定。因此,教师不仅要求学生在看图时要有一定的顺序,如从远到近,从左到右,从上到下等等。而且教师还要要求学生写话也要有顺序,先写什么,再写什么,最后写什么,这样显得条理清楚,一目了然。比如教学生写人物尚像特写时,不能一下写鼻子,一下又写到了身材,结果又回到了眼睛的特写,这样的写法无法让文章立体的呈现这个人物形象。而是要根据一定的顺序来写,可以先从细处着手,眉毛、眼睛、鼻子、再到嘴巴,然后再整体描绘,身材如何,穿着如何等等。这样人物形象就生动地跃然于纸上了。下面是学生按教师的指导完成的一个小女生的外貌描写：“她的脸蛋圆圆的,弯弯的眉毛像是树上的柳叶一样。眼睛水汪汪的,像是清泉水。鼻子高高的,嘴巴小小的,红红的嘴唇像玫瑰花瓣一样。穿着黄色的外套,外套上有着白色小雪花的图案。……