吴肖迪

影响中学生英语听力学习的因素及应对策略

吴肖迪

听力作为最常使用的语言技能之一，在日常交际与教学中都有着极其重要的地位。近年来，随着新课改的深入推进，中学生的英语听力学习成为学生英语学习中的重要部分，但在实际教学中，中学生英语听力一直是一个难以突破的瓶颈。本文旨在通过对中学生英语听力学习现状的剖析，找出现今教学过程中出现的问题，并提出建议以提高中学生的英语听力水平。

英语听力 中学生 学习策略 影响因素

1.引言

教育心理学家费里斯曾说：学生学说英语的前提首先是听。在中国学英语的学生当中，有很多的学生有想要把英语听力提高的强烈愿望，所以现在有越来越多的人研究如何学好英语听力，大都数人都建议通过给学生灌输大量练习来提高学生的听力水平，但效果却微乎其微，所以本文旨在通过研究两个问题来提高英语听力水平，一是影响学生英语听力水平的基本因素；二是我们应使用哪些学习策略和技巧来解决听力过程中出现的困难与问题。

2.影响英语听力的因素

2.1 语音因素

由于母语的干扰，地方方言及教学水平的差异，许多学生的语音知识不完善甚至不正确，造成了学生发音不准，语音、语调水平较弱，难以辨别变音、略读、连读、吞音等语音形式，单词或句子中的重音、语调掌握不好，不熟悉英式英语与美式英语的区别等一系列的问题。如果自身的语音知识不充足，辨音能力就会很差，从而影响听力理解。……