谭媛媛

小学初任教师教学能力发展研究

谭媛媛

根据小学初任教师教学能力发展现状分析我们了解到小学初任教师教学能力发展的优势同样也清楚小学初任教师教学能力发展的问题。所以说我们得利用课堂观察促进小学初任教师教学能力发展，提高小学初任教师的教学能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

课堂观察 小学 初任教师 教学能力

1.小学初任教师教学能力发展现状分析

1.1 小学初任教师教学能力发展的优势

1.1.1 对教育工作充满热情。小学初任教师刚刚进入社会踏上工作岗位，对未来充满希望，初登讲台的新奇感使他们对待工作比较有冲劲。在课前准备上，小学初任教师能够参考大量的资料，进行详细的圈点勾画，做好笔记，写出完整的教学过程。在课堂教学过程中，他们能够全身心投入到课堂教学中，并热切地希望学生能够掌握其所学知识。另外，他们对教学内容的不熟悉使他们不得不更加用心地批改作业。小学初任教师精力充沛，青年的朝气蓬勃也影响着他们对待工作的态度。他们在工作上认真负责，对一切充满了好奇，渴望能在工作岗位上有好的表现，希望学生、同事、领导能够对自己有一个好的评价。

1.1.2 教学理念比较先进，容易接受新事物。小学初任教师刚刚结束了学生生涯，师范教育中接触到的教育理论知识比较系统全面。他们的教育理念比较先进，接受的是新课改和素质教育背景下全新的学生观、教师观、教学观和师生观。……