俞来红

新课程改革促进数学教师专业化成长

俞来红

当今教师的专业化已经成为数学教师职业发展的重要趋势。新一轮课程改革对数学教师提出了新的挑战。如今的数学教育观念、教师的角色、教学方式以及学生的学习方式都发生了重大变化。数学教学过程不再是简单的教师传授知识的过程，是师生互动的双边活动过程。数学教学是以学生为主体教师为主导的教学。这些改革措施虽然给数学教师带来了巨大的挑战，但也促进了教师专业成长。

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学校既是学生学习的场所，也是数学教师发展的场所，数学教师专业化发展就是要在数学教育过程中让教师和学生都获得成功。基础教育的新课程改革，是教育理念上的重新定位，高效率的教育要求我们不断更新教育观念，创新教育。课程改革与数学教师专业化成长具有必然性，它是数学教师专业成长的重要途径，为数学教师专业成长提供了源动力。

1.新课程改革与数学教师专业化成长的必然性

作为课程的实施者,数学教师始终活跃在数学教学的第一线,在不断地与学生及同行的交往中，应当让自身不断得到发展,其教学经验的丰富与提升应当成为教师生涯中不可或缺的组成部分。在传统的教学体制下,教师的思维被局限在大纲和教材之中,一成不变的模式使教师的思想出现可怕的惰性,思想的僵化和对新事物的不敏感导致了很多“教书匠”的出现。……