王华

英语高效写作课堂建构策略之我见

王华

如何使学生的习作更有营养和价值，是众位英语教师一直孜孜追求的重要话题。在当前的英语高效写作课堂建构过程中教师究竟遭遇到了哪些挑战，如何采取针对性策略促使高效写作课堂的生成，当前高效英语写作课堂建构过程中需要注意哪些问题，这都是本文接下来需要探究的内容。

英语教学 写作活动 高效课堂 建构策略 存在问题

一.引言

良好英语写作能力的发展对于学生听力、阅读和交际能力的提高有着重要意义，作为英语教学重要组成部分之一的写作教学，如何能进一步提升教学质量，是诸位英语教学工作者一直在探究的重要课题。实施高效英语写作课堂建设需要教师与学生的配合，我们必须客观分析当前英语写作教学中存在的矛盾，才能有的放矢，促进教学品质的进一步提高。

二.当前英语高效写作课堂构建过程当中遇到的问题

1.强调阶段性，轻视主体性。传统的英语写作课堂具有很强的阶段性特征：教师讲解范文，学生背诵记忆模板，以教师讲授、学生倾听的方式来开展写作活动。英语写作是一项旨在发展学生语言表达能力的课堂活动，这一特点决定了教师不能机械地教，学生也不能被动地学。这种传统的写作教学模式没有考虑学生作为语言表达主体的地位，学生只是顺着教师的写作思路走，没有在表达过程当中真正提出自己的看法与观点。……