伍正芳

【摘 要】新课程理念倡导品德教学回归生活，强调以儿童的现实生活为课程基础。它要求教师引领学生参与生活，在生活中感受、体验。在品德教学中，我们要特别关注儿童的现实生活，这样的课堂是灵动的、美丽的。这种新型的活动课程，为学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，积累道德体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。

【关键词】生活化；多元化；延伸

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）19-0120-02

一、引实际生活进课堂

“道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的‘纯道德的生活”，也没有与社会脱离了的生活，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表象懂的道德情感，真实的，而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。我们在实际教学中，只有着力引导学生通过自己的行动，看到事情的真实部分，引发他们内心的真实感受，触及他们的心灵，才能取得预期的教学效果。

如教学“说声‘谢谢”一课，笔者事先把课间学生之间友好相处、说难听话中伤人的画面拍下来，配以文字说明，然后制成幻灯片。上课时，笔者用课件展示这些素材，请照片中的学生谈谈自己成长中的感受，让鲜活的生活现实与教科书融为一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍自己与人相处时的经历，并讲一讲当时的感受。……