李晓

【摘 要】古代文学作品《师说》中“师者，所以传道授业解惑也”，对教师角色进行经典定义，同时也体现了“师道”之精神。作为教师角色之魂，“师道”在当下教师角色多元化发展中是教师应传承的教师根本。教师角色从单一到多元，有其发展必要性，“师道”作为一名“师者”应具备的师道之魂，具有传承意义。在传承“师道”和发展教师多元化角色中，教师应不断调试与适应，努力促进统一，在“师道”的传承精神下，使教师角色多元化调试有序地进行。

【關键词】师道；教师角色；多元化；调试

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）19-0103-02

教师作为一种特殊的职业，传承人类文明，传播历史文化，在人类社会化进程中扮演着十分重要的角色。历史的车轮滚滚向前，教师角色也在不断地传承与发展。传统对于我们而言，是一个时代的印记，需要传承，但也总有它的局限性。只有在继承优秀传统文化的基础上不断创新，才能推动时代的不断进步。教师职业的复杂性与多样性，教学对象的特殊性和生命性，都要求重新审视教师所扮演角色，各种新型的教师角色的提出体现了社会对教师的高要求和教师对自我的不断追求，但在这多元化的角色发展中，又应该如何把握、如何适从，成为令人深思的问题。本文试图通过对教师角色的历史进行追溯，究其根源与本质，并在继承中吸取精华，不断完善与创新，以及在这种创新中，不断进行多元化角色的调试转换。

一、教师角色的定义