王彦群

【摘 要】“点拨”既是一种教学方法，更是一门教学艺术。点拨，拨开迷惘，拨疑为悟。教者点拨有方，能提高教师技艺，启迪学生智慧，彰显教学艺术，提升教学实效。

【关键词】重难点处“点拨”；疑难困惑处“点拨”；争议之处“点拨”

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）19-0084-01

“点拨”，辞书释为“指点、启发”之意。“点拨”既是一种教学方法，更是一门教学艺术。“点拨”是教师手里的指挥棒，在课堂上巧妙、智慧的“点拨”，能提高教师技艺，启迪学生智慧，彰显教学艺术，提升教学实效，起到“四两拨千斤”的效果。

一、突破要点——重难点处“点拨”

课堂教学中，突破教学重难点能让学生对所学的知识点，形成的能力点理解得更深，了解得更透，掌握得更牢。教学过程中，学生的思维往往会出现阻塞，导致教师在突破重难点方面出现困境。如何通过智慧的点拨帮助学生扫清学习障碍，打通思维堵塞点，使学生思维“柳暗花明又一村”，茅塞顿开呢？此时，重难点处的点拨尤为重要。

“祖国真大”是鄂教版《品德与社会》五年级中的教学内容。此课的教学目标是引导学生通过学习，感受我国幅员辽阔、地形丰富，激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感。让学生对祖国的广博从抽象的认识到具象的了解，是教学的重难点。为了突破教学重难点，教师采取数据比较法，引导学生在以小见大中，感知祖国的广博。教学中，教师先后出示了五幅图：卫星拍摄的校园图、武昌区地图、武汉市地图、中国地图、欧洲地图。首先，从学生生活的校园面积着手，让学生感知校园面积的大小。……