柳德育

小学数学应用题的教学障碍与对策

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小学数学应用题具有一定的综合性和实践性，所以加强应用题教学有助于学生实践能力和综合能力的培养。基于这种认识，文章对小学数学应用题的教学障碍展开了分析，并结合教学中遇到的问题提出了解决对策，从而为关注这一话题的人们提供参考。

小学数学 应用题 教学障碍 对策

应用题教学的开展，就是为了使学生能够运用学习到的数学知识解决实际问题，进而实现数学教学的意义。但就目前来看，小学数学应用题教学遭遇了较多障碍，以至于小学数学教学总是无法达到预期的教学目标。因此，相关人员还应加强对小学数学应用题教学障碍的分析，以便寻求有效的对策改善应用题教学效果。

1.小学数学应用题的教学障碍分析

1.1 例题教学程式化。目前，小学数学的应用题教学存在着例题教学程式化的问题，教师在讲解应用题时总是习惯采用利用文字形式进行例题内容叙述的例题。对于小学低年级学生来讲，学生的认知水平和识字能力有限，选取该类例题很容易导致学生的解题热情被削弱。对于高年级学生来讲，阅读大段例题描述也无法激发学生的学习热情[1]。此外，采用形式单一的例题进行应用题教学，往往也只能产生单一的答案。长期开展该种教学，容易导致学生在应用题解答方面形成惯性思维，进而不利于应用题教学的开展。

1.2 教学脱离实际。……