周容

智慧的鲜花开在手指尖上

周容

“智慧的鲜花开在手指尖上（皮亚杰语）。”十指连心，手距脑不是很近，但手指的感受大脑随时关注，活动手就是活动大脑，动手操作，促进大脑发育，变得充满智慧，操作实践用时不多，学生却在操作实践中，经历学习数学的过程中，发现数学、创作数学，享受到成功的喜悦，“智慧的鲜花开在手指尖上”，动动手，春暖花开，精彩不断。

智慧 鲜花 手指尖 操作 成功

“智慧的鲜花开在手指尖上（皮亚杰语）。”十指连心，手距脑不是很近，但手指的感受大脑随时关注，手受伤大脑第一时间就能感觉到，活动手就是活动大脑，随着教学改革的不断深入，我们感受到动手操作带来的无限智慧。

首先，操作活动解决了空间与几何中过去感觉到的教学难点，因为动手操作，学生能直观看到图形的变化过程，因为动手操作，学生在头脑中将图形A变成图形B，无需老师描述，图形的增减变化已了然于心。如：

把一个棱长是10厘米的正方体，切成两个完全一样的长方体，这两个长方体的表面积之和是多少？

面对这样一道题，我没有像过去一样急于在课堂内通过画图或教师演示来帮助学生理解并解决，而是要求每个同学根据题目要求动手先做一做（先做一个正方体，再将这个正方体切成两个一样的长方体），然后在思考如何解决，并思考有几种不同的解决方法。结果令人大喜，学生不仅自己解决了，还想到了几种不同的方法：

方法1：多数学生先找到长方体的长、宽、高，求出一个长方体的表面积乘2，即，（10÷2╳10+10÷2╳10+10╳10）╳2╳2=800平方厘米。……