□唐先坤

新学期第一节书法课，我这样开课

□唐先坤

对于小学低年级学生来说，学习书法是一件比较枯燥的事情。

为了激发孩子们学习书法的兴趣，我每节课都会给孩子们带去三五件自己写的卡纸斗方小品，作为奖品发给孩子们。这也是自己书法课堂教学的一个惯例，已经坚持十多年了。

2017年春季学期，二年级学生第一节硬笔书法课，我是这样开课的：小游戏——“谁知我心？”

上课铃响了，我走上讲台，首先向孩子们祝贺新年。接着打开展示台，展出本节课的第一件奖品——“米子唐（我的艺名：米芾的弟子中有个姓唐的，那就是我）临兰亭序斗方小品”：

“孩子们，喜欢这件作品？想得到它？”几乎全班孩子都举起了小手。“好，我们一起来做一个游戏——‘谁知我心？’”

我在黑板上楷书一个“写”字：“请用‘写’字组词，谁组的词要是跟米子唐心中那个词一样，这件奖品就归谁！”孩子们十分踊跃：

“书写”“写字”……“No!”

“写书”“写诗”“写作”……“你们都是作家啊？不对！”

“写生”……“又来一位画家，不是!”

我把孩子们组的词一一规范书写在黑板上，并充分肯定孩子们组的这些词都非常美，但都不是我心中那个词。

大家有些沮丧了，都瞪大了眼睛，脸上表现出诧异和不解，我故意提高了嗓门：“几十个孩子，竟然没有一个了解米子唐的心？我好心痛啊！”

我停留片刻：“……咋会这么难啊？我心里的词不就是个三字词语吗！谁要是说对了，除了获得展示台上的奖品，米子唐还要奖给他一个拥抱！”

孩子们一下子又来了精神：“写作业”“写大字”“写作文”“写春联”……“非也!”我不停地摇头。

教室里，片刻沉默之后，忽然有个女孩子举手——“写日记”，我大声欢呼：“哎呀，恭喜你，说对了，你知我心啊！”我宣布：“你获奖啦！”

小女孩在孩子们的欢呼声中，连蹦带跳跑上讲台，从我手中接过奖品，我伸手给了她一个热情的拥抱，并且大声说：“你知我心啊，谢谢，你可是米子唐最聪明的徒弟啊！”

有个胆大的男孩说：“你们看，唐老师脸都红了！”

我高兴，觉得脸是有点发烫，我看见“知我心”的小女孩也脸红了，此刻，我和小女孩都觉得：此刻自己是世界上最幸福的人了……

“写日记，就是把自己觉得一天中最有趣味或者最有意义的事情用笔记录下来。接下来，让我们一起走近我的师傅米芾，看看他的一则日记《紫金研帖》”

……

小记：《中国钢笔书法》2015年第09期齐玉新撰文《米芾这些事，我都不好意思说》中，米芾行书《紫金研帖》一段就是米芾的一则日记：“苏子瞻携吾紫金研去,嘱其子人棺。吾今得之,不以敛。传世之物,岂可与清净圆明本来妙觉真常之性同去住哉？”短短44字《紫金研帖》，现藏台北故宫博物院，记叙了米芾与东坡一段鲜为人知的奇闻趣事，和孩子们一起走近米芾，认识行书《紫金研帖》，练习楷体书写，理解了“苏子瞻”“紫金研”“入棺”“传世之物”，师生一起，学习书法，用心、用情、用智，兴趣盎然，事半功倍。同时，《紫金研帖》也是对孩子们进行的爱国主义教育的绝佳教材！