李琳

摘 要 为了适应课程改革的要求，教师在教学中就必须加强学法指导，最大限度地发挥学生学习的潜能，培养学生自主学习的能力。只有教给学生科学的学习方法，才能使学生具有获得知识的能力而终身受益。因此，教师不仅要改进教学方法使用先进的教学手段，而且要探索、研究学习的方法。

关键词 学法指导 比较归纳 观察发现 设计实验

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）01-0053-01

生物学科作为一门自然学科，是一门实验性、应用性较强的学科。为了适应课程改革的要求，教师在教学中就必须加强学法指导，最大限度地发挥学生学习的潜能，培养学生自主学习的能力。只有教给学生科学的学习方法，才能使学生具有获得知识的能力而终身受益。因此，教师不仅要改进教学方法使用先进的教学手段，而且要探索、研究学习的方法。教法对学法有指导作用，学法的指导应体现在教法之中。对学生进行生物学学习方法的指导，让学生成为学习生物、探索生命奥秘的主人，才能实现以学生为主体、教师为主导的双向互动的教学过程，扩大学生的知识面，发展能力，培养智力。在生物教学过程中，我主要从以下几方面对学生的学习方法进行指导：

一、指导学生预习 的方法

1.通过阅读教材，初步了解教材内容。要对这一节的内容有一个初步的认识，主要讲了哪些知识点，掌握了多少，还有哪些知识点理解不了。在预习阅读过程中可对一些生物学概念、规律等结论性内容用笔勾勾划划。……