孙蔚，于舒娟，谢娜

(1.南京邮电大学电子科学与工程学院，江苏南京210023；2.南京航空航天大学自动化学院，江苏南京210016)

电路类课程课堂内外一体化教学模式探索

孙蔚1，2，于舒娟1，谢娜1

(1.南京邮电大学电子科学与工程学院，江苏南京210023；2.南京航空航天大学自动化学院，江苏南京210016)

该文在现有的电路课程内容体系基础上，通过调研、讨论、实践、研究等方式进行新形势下的课堂教学改革探索，提出电路类课程课堂内外一体化的教学模式。目的是让传统课堂在慕课的冲击下，激发其不可替代的面对面的互动优势，使电路课程设置更加合理，从而适应面向工程教育的教研型大学的要求。帮助学生在信息时代下合理地使用网络资源，帮助学生更高效地学习工程实践观念，从而激发学生对电路课程的学习兴趣。

电路课程；教学改革；课堂内外

电路分析基础课程是电类专业主干专业的基础课程，本课程理论严密、逻辑性强，有广阔的工程背景。对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点，提高学生分析问题和解决问题的能力起着重要的作用。

1 课程教学现状

在以往的电路分析教学过程中，通常存在以下特点：

1)课程理论性强，数学公式推导多；

2)概念定理多，方法也多；

3)理论模型多，但实际电路少；

4)电路变化复杂多样(有直流、交流、时域、频域、动态、稳态、线性、非线性等)；

5)教师讲授时照本宣科多，理论结合实际应用却很少。

2 教学模式改革研究内容

要解决上述出现的这些问题，我们需要一方面通过讲授课程过程中来强调知识理论的严密性以及各模块之间存在的逻辑联系，以此帮助学生打下良好的理论基础；……