刘军礼

从毕业从教的那一天起，我就认为老师应该当班主任，只有做班主任才能更好地了解学生，走近学生，学生才会更接近你，愿意与你交流心声。为此，这些年我一直坚持做班主任，固然过程中有甜有苦，但让我真正体会到作为班主任的成就感。随着时代的变迁，教育的大环境和小环境都发生深刻的变革，做好班主任工作要与时俱进，不断总结，方能更好地胜任这个岗位。下面就做班主任应具备的四种能力谈谈自己的心得。

一、班主任要有组织管理的能力

班主任是班级工作的组织者、班级建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生主要的“精神关怀者”。班主任的组织管理能力直接影响整个班级的教育效果。所以，我认为优秀的班主任必须具备良好的组织管理能力。

2015年秋季学期开始，我接任了九年级二班的班主任工作兼数学教学。除我之外，这个班已经换了三任班主任，面对特殊的班情，刚开始我的心里非常犹豫，内心打鼓。根据以往班级管理经验，我深知没有制度的约束便没有纪律的保证。因此，通过前期了解班级情况，我和学生一起“约法三章”。

首先，确定好班干部队伍，开展有针对性的强化管理。我明确了值日班长负责制和班委会监督制，两种制度交叉进行，各司其职，各负其责，奖惩分明，有力地提高班干部的工作效率，强化班干部的责任心和竞争意识。其次，对全体学生的表现以表扬激励为主。每个人都想听别人对自己的肯定与认可，我充分利用这个特点，课堂上多采用鼓励性的语言，激发他们的学习兴趣和欲望，充分挖掘他们的闪光点，对学生的点滴进步及表现都给予肯定与表扬。经过一段时间的跟踪努力，我发现学生的整体表现不断变好，好的班风基本形成，此时，我的内心也轻松许多。当然，我始终坚持与学生的相互沟通。如果不沟通，何谈管理之和谐？我经常利用晨会、班队课等时间与学生谈心，聊一些课内外的话题，拉近师生间的距离。为此，我还专门开辟“悄悄话时间”，每周星期三的下午课外活动时间，允许学生到我办公室以悄悄话的形式说自己的心事，看似神秘，实则是我对学生个人隐私的尊重。

二、班主任要有自我反思能力

自我反思是班主任提高自己工作水平的重要途径。班主任工作本身充满复杂性、特殊性和多变性，这就要求班主任经常自我反思，反思不仅体现在问题出现后，还应体现在日常教育管理中，每节课、每件事、每天的各种小事……都应该反思。通过这些年的坚持，我认为自我反思应从学生的角度出发，思考我们的方式方法是否得当，这个问题的处理会让学生怎么想，会不会对学生产生不好的影响，反思自己的言行是否一致，有没有出现说一套做一套的现象，反思自己的知识储备、能力水平是否满足学生的需求，学生是否有所收获，反思是否全面地了解每个学生……

班主任工作是一件良心活，可以说，做好班主任工作需要“心贴心”，要不断地进步，离不开自我反思。所以班主任要勤于反思、善于反思、不断提高自己的工作水平，相信这是班主任重要的幸福存在。

三、班主任要有不断学习的能力

“学高为师，德高为范”。学生心目中的好班主任往往是知识渊博、气质儒雅又不失阳刚，道德素养良好、情商较高。教育本身就是一种影响，在教育中对学生影响最大的就是班主任的人格魅力，年级越高的学生受其影响越大。班主任只有不断学习，提高自身修养和个人涵养，才能成为学生喜爱的班主任。所以我们要抽空多读一些有益的书，如教育专家的专著、励志人物的故事等，这样在与学生交流时才可以信手拈来，对教育学生有极大的帮助。

同时，教师职业本身的特点决定了接受继续教育的重要性和必要性。班主任不断学习是实现“班主任专业化发展”的支撑。正因为如此，要做好班主任工作必须不断更新思维，不断学习和总结。

四、班主任要有培养班干部的能力

著名教育家斯宾塞说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”要构建积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体，仅仅依靠班主任是不行的，必须培养一支素质良好、认真负责、积极肯干的班干部队伍。如果做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重。在组建班干部队伍时，我采用以下几个做法：

1.加强教育，强化责任。良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，我会召集班委会开展定期或不定期的班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。

2.明确分工，紧密合作。有明确的分工才能更好地各司其职。当新一轮的班干部任职后，我首先要召开班干部会议，明确各自的职责，帮助班干部制订好工作计划和奋斗目标。同时将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，召集各小组委员，每周情况向班主任汇报。

3.热情扶持，细心指导。新任的班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，例如：如何找同学谈心？如何虚心听取同学意见？如何处理好学习与工作的关系……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的工作能力。此外，当班干部在管理工作中取得进步时，也要及时给予表扬，增强他们的信心。如果他们的工作出现偏差，不能一味地指责，而是给予必要的点拨，分析原因并帮助解决。

4.放手锻炼，发挥自治。当班干部具有一定的威信和较强的工作能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中的威信越来越高。

总之，班级管理是一门艺术，班主任如何管理好班级显得尤其重要，我认为要做好新时期的班主任离不开以上四种能力。在新的教育工作中，班主任要学会顺应时代的变革和要求，坚持班主任工作的“大爱”初心，不断学习、探索和反思，努力提高班主任各项能力，用智慧进行班级管理，方能使班级管理工作不断向前迈进，从而促进学生全面健康发展。