采茶舞融入体育教学的模式与思路探析

2017-02-05崔英敏

福建茶叶 2017年3期

关键词：扇子舞蹈民族

崔英敏

（北京体育大学教育学院，北京100084）

采茶舞融入体育教学的模式与思路探析

崔英敏

（北京体育大学教育学院，北京100084）

在知识文化多元化的背景下，中国传统文化生存环境受到割裂和挑战，这就导致中国大量的传统优秀文化无法得到个性化的张扬和发展，不利于中国传统优秀文化的传承与保护。为此，基于对中国传统文化传承和保护的观点，本文将中国传统优秀文化——采茶舞融入到体育教学之中，使我国的民族传统文化体育进入到校园之中，增添校园体育教学的活力，使之渗透到普及性的教育体系之中，更好地实现对中国传统优秀文化体育的传承。

采茶舞；体育；教学；模式

在素质教育的新课程改革背景下，体育教学要融入新的思路和模式，要转变传统的体育教学模式，将具有明显地域特征的中国传统优秀文化植入到学校体育教学领域，使学生充分体会和领略到中国传统文化的内在魅力，更好地在校园之中渗透中国民族传统文化、民族审美观和价值观、民俗民风等内容，使之成为学校体育教学的有力支撑和辅助，更好地突显出采茶舞在学校体育教学中的意义和价值。

1 中国民族传统文化植入学校体育教学的思想及意义

中国民族传统文化具有底蕴深厚的人文价值和功能，在其融入学校体育教学的过程中，具有文化与体育学习并重和共融的功能和价值。中国民族传统文化历史悠久、具有浓郁的地方风采和特色，可以持续地为学校体育教学注入新鲜的活力和内容，并使学校的体育教学更为饱满和充实，可以较好地使学校体育教学摆脱枯燥和空洞的理论教学，而要以“动”为体育教学的基本特征，使中国民族传统文化如：体育精神诉求、体育价值观念、体育审美意识等更好地与学校体育教学相融，提升学生的民族文化素养，增强学生传承中国传统优秀文化的意识和精神。

采茶舞融入学校体育教学的意义，具体表现为以下几点：（1）突显出中国民族传统文化的价值。中国传统民间舞蹈——采茶舞，是一种独具风格和特色的传统文化内容，它是一种极具地域性民族特征的传统体育文化，可以较好地增进学生对民俗文化的理解和传承。（2）弥补传统体育教学的不足。在传统体育课程教学过程中，可以将传统文化内容注入到体育教学领域，弥补传统体育教学中的场地和器械方面的不足。（3）与新课程改革要求相契合。在新课程改革的素质教育背景下，学校的体育教学可以更好地实现融合和创新，并有利于促进传统体育竞技的发展，使学校体育与地方竞技文化更好地相融。

2 传统采茶舞与学校体育教学相融合的原则分析

2.1 与地域文化的生成特点相一致

传统采茶舞具有一定的地理环境和地域文化背景，它有其特定的文化意旨和内涵，通过对采茶舞的文化精髓的深入把握，可以更好地寻找到传统文化与体育运动教学的契合性。在采茶舞之中的“扇子花”舞蹈动作之中，源自于地方民间的采茶动作，在地方民间的采茶、制茶、炒茶的工艺过程中，劳动者需要采用扇子扇风，以保持茶叶在炒作的过程中不被烧焦，其动作具有一定的技巧性，扇子的力度过大过猛，容易导致将茶叶溢出；而扇子的力度较轻，又无法使茶叶达到降温散热的效果。因而，在采茶舞的“扇子花”舞蹈动作之中，就需要与实际生产技巧和工艺相结合，充分体现出生活中的动作意蕴和意图，使舞蹈动作与生活中的炒茶技艺相吻合，在“扇子花”的舞蹈动作表演过程中，也要注重把握好舞扇的频度和力度，在以地域文化的生活原型为基础的前提下，更好地实现对传统采茶舞文化的传承。

2.2 以体育健身的规律为基础

在将采茶舞融入到体育教学的过程中，要以强身健体为宗旨和原则，掌握人体的运动科学规律，使采茶舞成为开发人体智能、强健人们身心的工具和途径。这就需要在将采茶舞融入到体育教学的过程中，准确把握好采茶舞的动作力度和运动幅度，要使之能够在合理的运动心率和呼吸指标之内，达到强健学生的身体的目标。

2.3 以学校体育教学规律为原则

在将采茶舞融入到体育教学的过程中，要使民族传统文化与体育教学规律相一致，要在依循体育教学规律的前提下，使采茶舞与学生的年龄和体育运动认知能力相适应，依据体育教学任务和要求，对采茶舞进行针对性的、适应性的改造和调整，使学生能够更好地掌握采茶舞的舞蹈动作内容。例如：在采茶舞之中的难度较大的舞蹈动作“矮子步”之中，由于这需要学生掌握难度较大的高桩舞蹈动作技巧，对于大部分学生而言有较大的难度，为此，就需要在教学过程中采用个性化的教学方法和手段，使采茶舞的舞蹈动作编排更为大众化。

3 采茶舞与体育教学的融合思路与路径探索

3.1 提升学校体育教学的趣味性

采茶舞是一种具有独特采茶戏音乐伴奏之下的舞蹈艺术文化形态，它在历史的演变过程中，逐渐衍生而出具有特色的采茶舞蹈动作，如：“扇子花”和“单袖笼”，在这些具有特色化的舞蹈动作中，集合了多种关节和肢体的动作，并具有采茶戏音乐文化特色和健身操的现代舞蹈形态，可以创新学校体育教学的思路。

在采茶舞的特色舞蹈动作之中，表演者的采茶舞蹈动作主要包括有很多,并且都表现出S型弧线，再加上轻快的“落腰”舞蹈动作，总体体现出采茶舞的舒展姿态和轻盈优美的体态。同时，在采茶舞的特色舞蹈动作之中，还有各种不同的舞蹈动作，如：碎步、钱尺花、十字步、燕子翻身等，这些舞蹈动作刚柔并济，与现代健身操的舞蹈要求有一定的契合性。因而，可以将这些采茶舞的舞蹈动作加以适当的改编，生成与学生的体育运动认知和舞蹈能力相适应的采茶健身操，使学生在改编的采茶健身操的学习过程中，理解采茶舞的本源性动作，如：扇子花、单袖筒等，并理解由此而衍生的舞蹈创新动作，以达到增进学生身体素质的目标。

3.2 注入采茶舞蹈的地域传统文化

在学校体育教学的过程中，要注入中国民族的传统地域文化内容，要使学生理解和感悟特色采茶舞蹈中的文化元素，如：采茶舞蹈的服装、礼仪、背景等，从而使学生真切地感受到地方不同的文化制度、地方礼仪、地方行为心理等，将这些文化元素提取出来，生成与中国传统地域文化相契合的思想价值观念。如：山歌、思贤调、撑船曲等，更好地体味到采茶舞蹈中的劳动价值观念，陶冶采茶舞蹈之中的人文精神和素养。

3.3 引入多媒体的体育教学规范

现如今，多媒体信息技术逐渐普及，学校可以将采茶舞与体育的教学融合在一起，运用直观、形象的多媒体教学方式和手段，更好地展现出采茶舞蹈的动作特征。如：采茶舞中的“扇子花”动作，就可以运用多媒体的方式，将其按帧分频，将这个动作的速度减慢，将其中复杂的难度动作加以重复地呈现，可以较好地使学生理解和体会采茶舞的动作要领。如：撵扇、转扇、合扇、抖扇、甩袖、开扇等动作。