罗强

（河池学院，广西宜州546300）

学校体育设计需求与仫佬族茶文化创新研发的动力分析

罗强

（河池学院，广西宜州546300）

作为传统文化精髓，茶文化具有非常大的传承价值。有效掌握茶文化内涵对开展教育活动，有利于促使学生形成完善以及全面价值观念，对提升学生综合素质具有非常重要的作用。作为五十六民族之一，仫佬族信仰佛道释，仫佬族茶文化对学校体育设计具有非常重要的作用，对中华传统文化传承具有至关重要的作用。本文对茶文化内涵以及在学校体育教育中的价值作了分析，结合学校体育教学存在的问题提出了创新对策，为促进学生全面发展打下良好的基础。

体育设计；茶文化；创新；内涵；价值；问题；对策

仫佬族主要聚居在广西罗城，散居的仫佬族则是在都安、宜山以及都安等地，都在罗城附近。在仫佬族语言中是“母亲”意思，仫佬族有方言，属于汉藏预习中的壮侗语族的水语语支，但是却没有仫佬族文字。仫佬族或者是信仰道教，或者是信仰佛教。传统文化复兴对学校教育提供了巨大的发展契机，这就需要将茶文化理念融入到学校体育教学中，促使学生形成正确民族精神、个人情操以及文化素养等等，对学生全面发展打下良好的基础。

1 学校体育教学存在的问题

经济社会日渐发展促使人们生活水平不断提高，这就使得人们逐渐重视个人健康，目前已经形成全面体育以及全面健身社会风气。从目前来看，健康方面已经形成了共识，无论是学校，还是社会已经形成了全面健身的风潮。体育活动逐渐成熟促使学校、社会、体育课堂、体育竞赛等构建全面性体育运动过程，虽然学校体育教学方面实质性发展，但是在体育教学思路方面却存在着认知不全面问题，这就使得体育教学思路与先进教育理念之间存在着不融合的问题。

2 茶文化内涵以及在学校体育教育中的价值分析

2.1 茶文化内涵

所谓茶文化，实际上就是饮茶活动中文化特征综合，包含了茶道、茶文学、茶具等，既包含了精神文化内容，又包含了物质文化内容。仫佬族茶文化融合了儒家、佛家、道家等思想，结合仫佬族地区习俗以及民族习俗，进而形成了特色的仫佬族文化现象。作为我国传统文化至关重要的组成部分，茶文化根据仫佬族发展历史形成了特色性茶文化，同时也是仫佬族物质经济发展的体现。经济日渐发展促使人们生活水平不断提高，对人们精神文化生活具有非常重要的影响。随着茶叶种植区域的逐渐扩展，茶叶饮用人群也逐渐增加，茶叶逐渐成为人民休闲娱乐的重要组成部分，在饮茶活动中也逐渐积淀出特色性文化，逐渐得到人们的认可。茶文化并不只是与茶相关，同时也是和文化之间的有效结合。作为精神财富，茶文化代表着民族习惯，有利于创新文化内涵。作为积极性、全面性价值观念，茶文化成为了学习以及传承的重要内容。在学校体育教育过程中，需要将茶文化与学校体育教学有效结合，有效解决体育教学汇总存在的问题，逐渐优化体育教学效果，有利于培养学生的逻辑思维能力。实际上，茶文化并不只是单一文化现象，而是包含着丰富文化关系，诸如，制茶、种茶以及品茶等等，同时也渗透到其他领域中，在历史发展中具有至关重要的作用，有利于凝结民族历史情感。茶文化融合了儒释道思想，通过茶文化、儒家文化融合，促使茶道体现出儒家文化思想，有利于营造平心静气情境，实现自省自悟的精神文化内涵，将真善美贯穿在茶文化发展过程中。

2.2 茶文化在学校体育教育中的价值分析

茶文化传承性非常强，同时也是生存发展的关键。随着茶文化影响范围逐渐加大，特别是茶文化被继承，并融入时代元素以及时代特点，促使茶文化逐渐发展。因此，需要将茶文化融入到教学体系中，提升茶文化在学校教育中的实际价值。茶文化对学校体育教育具有更加直接、更加有效教育价值。在进行茶文化教育过程中，需要促使学生能够感受到其无限价值。茶文化中蕴含着行为规范以及价值观念，利用茶文化能够给予学生积极引导，促使学生能够形成合理、科学行为方式。从目前体育教学来看，茶文化具有导向价值以及导向内容有效补充，通过茶文化与体育教学有效结合，有利于培养学生综合素养。

从近些年的发展来看，教育工作部门逐渐重视提升学生身体健康以及体能素质，体育教学在基础教育中具有非常重要的作用。在实际教育过程中，需要转变过于片面性观念，实现文化课教学与体育教学有效结合，因此，需要重视青少年的体育教育，从教育体制、教学制度、教育方法等角度着手来进行改革，进而提升体育基础教育效率。因此，需要结合国家政策来普及新型教育思想以及教育理念，注重体育教学制度改革以及更新体育教育理念。茶文化思想可以丰富学校体育教育活动。在我国发展过程中，茶叶在饮品中至关重要的作用，同时也蕴含着非常丰富文化历史。20世纪90年代中期，茶文化在国民教育中具有越来越重要的作用。我国具有非常丰富茶文化历史，在体育教学过程中，除了进行文化课教学，还需要通过兴趣课程来进行体育教学，潜移默化之间培养学生价值取向以及思想品德。

3 学校体育设计需求与茶文化创新研发对策

3.1 利用茶文化教育培养学生体育集体意识

计划生育基本国策促使大多数学生家庭结构都是独生子女，促使学生具有非常强自立能力，但是却也存在着自我一面。在学校体育教育过程中，需要充分发挥茶文化导向性作用，为学生展现茶文化价值以及茶文化内涵，促使学生认识到自身存在的问题。茶文化影响下促使学生需要践行相互分享以及平等待人理念，将茶文化融入到学校体育教学过程中，有利于培养学生团结互助集体意识以及集体理念。在体育教学过程中可能涉及到非常多集体项目，诸如，篮球项目、足球项目等等，这样有利于提升实际教学效果，有利于培养学生集体意识，对提升体育教学质量具有非常重要的作用。

3.2 实现德智体全面发展

在进行体育教学设计过程中，融入茶文化，培养学生良好文化底蕴、健康观念以及道德修养，对提升体育教学具有非常重要的作用。为了能够更好了解茶文化，需要充分了解中国的传统文化，了解中华民族的劳动指挥。同时茶文化发展也逐渐衍生出诗词类文化，有利于开拓学生视野，促使学生能够体味到茶礼和茶艺，促使学生能够讲究礼仪和尊重礼仪，培养学生高层次社会公德以及道德品质。实际上，茶叶代表着绿色以及健康，有利于培养学生健康习惯，从思想角度来解决健康问题以及不合理饮食结构问题，提升学校体育设计合理化。

3.3 将现代信息技术应用于学校体育教学中

教师可以鼓励兴趣相投的学生成立兴趣小组，诸如，可以结合学生兴趣爱好来成立篮球小组、排球小组等等，促使学生将兴趣爱好融入到体育教学中，有效延伸课堂教学内容。同时，教师还可以与相关组织构建合作关系来有效开展活动，促使学生能够深入体味茶文化。诸如，教师可以利用相关信息平台来宣传茶文化相关内容，促使学生能够积极参与社会实践中，利用采茶或者是参观茶文化设施来做到真正的接触茶文化。

3.4 为学生营造全面文化素质氛围

考虑到目前学生在生活以及学习中存在着非常严重消极性心理，在进行体育教学过程中，需要重视茶文化的教育推广工作，有效推行茶文化道德理念，促使学生能够更加深入了解传统文化，这样能够促使学生全面理解文化。例如，在学校体育教学过程中，需要转变传统单纯性体育教学方式，及时补充与茶文化相关内容，诸如，学生讨论、案例分析等等，促使学生更加深入了解茶文化，提升茶文化教育有效性，有利于培养学生的文化素质。茶文化与传统体育项目之间具有非常密切关联，太极文化中的亦动亦静与茶文化之间具有非常密切的关联，有利于革新学校体育教学，茶文化哲学思想以及茶文化思维模式有利于培养学生思想价值观念，对学生心理的健康发展打下良好基础。

4 结语

作为传统文化典型代表，茶文化对学校体育教育具有非常重要的作用，这就需要了解到体育教学方面存在的问题，正确认识学校体育教学价值以及体育教学效果。作为传统元素，将茶文化融入学校体育教学中，有利于推动体育教学活动。学校在体育教学过程中，需要充分发挥茶文化导向作用，不断提升体育教学创新力度以及体育教学发展维度，重视学校体育教学改革，充分发挥茶文化作用以及茶文化价值，将茶文化融入到体育教学设计中，有效继承中国传统文化，培养出德智体美劳全面性人才。

[1]段丽.中国传统茶文化与现代茶室空间设计研究[D].四川师范大学,2013.

[2]陈伟珍.体验经济视角下的茶文化旅游开发模式研究[D].西北师范大学,2014.

[3]陈文品,许玫.试析茶业发展与创新的人文导向与标准[C]//中国科协年会第20分会场:科技创新与茶产业发展论坛.2013.

[4]张斌.茶文化专业虚拟实训平台设计与开发研究[D].江西师范大学,2013.

[5]吴文浩,胡庆龙.茶旅游发展与茶企业能力的关系研究———来自黄山旅游的经验分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2012(4): 95-97.

[6]史术光.基于消除九江茶文化旅游发展成长上限的管理对策研究[J].农业考古,2012(5):46-50.

[7]Schiller S.Financial Information Related to Dynamic Capabilities -The Corporate Innovation Platform[J].Research in Business＆amp;Management,2014,1(1).

[8]Stefano Trento.Anticommons and Optimal Patent Policy in a Model of Sequential Innovation:The B.E.Journal of Economic Analysis ＆amp;Policy[J].The B.E.Journal of Economic Analysis＆amp;Policy,2012,11(1): 1269-1286.

2015年广西高等学校人文社会科学重点研究基地广西人口较少民族发展研究中心资助课题，课题编号：GXRKJSY200504

罗强（1977-），男，湖南株洲人，硕士研究生，讲师，研究方向：民族传统体育，体育社会学。