刘婷婷

[摘要]专业技术人员继续教育是对专业技术人员进行专业知识和技能的更新、补充、拓展和提高的一种追加教育，科研院所也是继续教育运行体系中的重要主体。本文主要对科研院所开展继续教育的运行机制、发展现状和出现的问题进行了分析探讨，并根据客观实际，总结了几点启示。

[关键词]科研院所;运行机制;继续教育

[中图分类号]G715.1

[文献标识码]A

[文章编号]1671-0037（2017）11-81-3

专业技术人员继续教育是对专业技术人员更新知识储备库，将技术能力进行提高拓展的一种追加教育，这种教育是指专业技术人员结合本职工作不断更新信息、完善技术体系、拓展业务能力，在所在技术领域有所突破，增强竞争力的一种教育体系。科研院所聚集着高技术、高技能和高素质的专业技术人员，既服务于社会科研事业，又与外部企业等实体经济部门有着密切的联系。凶而，对科研院所专业技术人员继续教育的运行机制开展系统化研究，对于科研院所的发展至关重要。本文从科研院所继续教育运行机制的物理层（政府行政、市场机制）、表现层（社会效益、教育效益）、规则层（法律法规、理论观念、配套体系）、所处的环境（行业规范、课程编制）四个层面进行探析，并逐层论述科研院所开展继续教育的运行机制，再结合实际案例归纳实践经验，进一步寻求突破口和创新点。

1 科研院所继续教育的内涵

继续教育（ further

education）是一种广义的学习形式。在本文中是指专业技术人员不限于入职时期的知识储备，而是持续进行知识体系的更新与完善，在工作实践中不间断地将工作技能得以拓宽，以提高其业务能力与知识水平的一种持续性的拓展教育。……