刘玉松

【摘要】高中阶段是学生学习生涯中重要而特殊的时期，这个时期即需要做好初高中的过渡，又要为升入更高层的学府做准备，因此不管是学生的学习任务还是教师的教学任务都比较艰巨，而化学学科对于学生来说，并不是一直都接触的学科，基本都是在初三（或初四）阶段才开始进行基础到化学知识的，因此一部分的学生依旧很难掌握学习要点，步入高中之后原本化学基础就薄弱的同学，很容易出现学习脱节，跟不上教师思路的问题，这些都严重的制约着学生的学习和发展。本文就针对高一化学教学中，初高中的衔接问题进行几点论述和分析。

【关键词】高一化学 衔接 学习方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0160-01

引言

学生在高中阶段，基础打得是否牢靠，未来的学习是否顺利，这在很大程度上取决于高一阶段的积累和学习。高一是衔接初中与高中学习的纽带，不管是概念、公式还是物质性质等，这些都是组成化学知识网络的元素，缺失其中任何一项都会导致化学知识结构溃散，因此，高中化学教师在高一阶段的教学必须要重视与初中的衔接，科学地制定教学目标，设计教学内容，保障学生能够顺利的过渡到高中化学的学习中，并更好的完成未来的学习。

一、化学教学内容设计的原则

高一阶段，化学教师应该注重学生的心理发育特点以及学习特点，从这两个方面入手，结合教材内容科学设计教学方法，具体来说高一化学的衔接教学应该做到教学主题的一致性、教学结构和内容的连贯性以及课堂内容难度的跳跃性。……