刘光华 ，向孙军

（1.怀化学院生物与食品工程学院，湖南怀化 418008；2.怀化学院民族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室，湖南怀化 418008）

“植物学”野外实习的探讨

刘光华1，2，向孙军1

（1.怀化学院生物与食品工程学院，湖南怀化 418008；2.怀化学院民族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室，湖南怀化 418008）

野外实习是“植物学”课程的重要组成部分和不可缺少的教学环节，是培养学生专业素养和综合能力的重要课堂。总结了多年在野外实习中的一些工作经验和特色，表现为野外实习环节规范，实习目的具体明确；选择野外实习基地有特色，教学安排提出“3+7+3+1”新模式；始终突出对学生专业素养和综合能力的培养；周全的实习安全保障及有效的考核。总之，在规范的野外实习教学体系中，形成了独特的野外实习教学模式和研究型野外实习的特色。

植物学；野外实习；探索

0 引言

野外实习是农林、师范类等高等院校“植物学”课程的重要组成部分，也是巩固和加深教学的重要实践环节[1]。通过实习不仅巩固课堂上所学的“植物学”理论知识，掌握常见科属植物的识别特征，而且会激发学生探索大自然奥秘的热情，充分认识人与自然的关系，加强环境意识和社会责任感。同时对本科生培养创新能力、树立吃苦耐劳精神、锻炼意志、陶冶情操、加强团队协作等方面起到重要的推动作用，必将全面促进学生综合素质的提高[2]。

多年来，学院非常重视野外实习，特别是随着学科的融合和更新，“植物学”理论课时大为减少，使得有关植物界各类群的分类知识和种类鉴别在学校的课堂教学中大大删减，这些内容必须在野外实习的教学中得到加强[3]。……