李修亮

【摘要】随着初中改革的不断深入，初中美术的素质教育逐渐引起社会各界的重视。初中生正处于人生中的重要阶段，是其思维素质重要的发展时期。为了增强初中生的综合素质，必须优化初中美术教学策略，这需要就学生的审美能力、艺术鉴赏能力、学习能力等展开分析，实现学生素质的综合性发展。

【关键词】初中美术审美能力课堂教学教学效益

初中时期是学生身心发展的关键性阶段，在这个时期，学生的世界观、人生观、价值观逐渐形成，其处于一个知识的快速积累时期。相比于其他学科，美术学科具备其自身的特殊性，在美术课程学习过程中，学生不需要面对类似语文、数学、英语这类的课程压力，学生的积极性普遍较高。但美术课程是一个复杂性的学科体系，虽然美术课程的教学内容更具形象，但是美术知识的学习过程亦是一个持续性的过程，需要一定的学习时间。但在实际教学中，美术的课时被过分压榨，也不利于学生美术学习的可持续性进行。

一、初中美术教学现状

1.学习过程中的偏见思想

随着素质教育的不断开展，应试教育模式的弊端逐渐显露，很多家长、学生普遍认为美术课程仅是一门副科，并不影响学生的综合成绩。这就导致美术课程教学时间的过分被压榨，这种看待态度是片面的。这种观念的出现受到传统应试教育的负面影响，很多家长及教师过于强调文化课的重要性，这不利于学生美术素质的培养，也不利于学生综合能力的可持续性发展。……