张瑜

【摘要】手工活动是幼儿园艺术领域里的重要内容之一，对幼儿的全面发展具有巨大的作用。生活化的手工教學内容可激发幼儿对手工创作的兴趣，提高幼儿的想象力和创造力；生活化的手工教学材料是激发幼儿创作的源泉；生活化的手工教学方式、方法不仅增强了幼儿对艺术的感悟，也挖掘了幼儿的创作潜能；生活化的幼儿手工活动情境也能激发幼儿对手工制作的创作欲望，每一处环境都成为幼儿创造表现的天地。所以，应充分利用最贴近幼儿生活的各种教育资源来开展幼儿手工活动，让手工活动回到生活中去，以提高手工教学活动的有效性。

【关键词】幼儿园生活化手工活动

著名教育家陶行知曾提出“让幼儿在动手的过程中发挥自己的创造力”，培养幼儿创造力的基本方法是“解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴空间、时间”。他还认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”而生活化的手工活动就是充分利用最贴近幼儿的生活环境中所承载的各种鲜活的教育资源，让幼儿自己动手感受和创造美。

一、手工内容的选择应贴近生活

幼儿园手工教育活动应紧密联系幼儿的实际生活经验，在一日生活中多引导幼儿观察身边的事物，并通过家庭生活中幼儿的所见所闻来开展手工活动。在手工活动中只有达到了幼儿自身的认知水平，才能激发他对此手工活动的兴趣。……