刘韦华

【摘要】新课程的改革提出可以在课堂中引入先进的教学模式。例如，通过创设情境的教学模式来激发学生的主动学习意识，提高初中数学的教学成效。对创设情境教学模式进行概述，并对在初中数学几何图形教学中运用创设情境模式的意义和具体应用进行简单分析。

【关键词】几何图形创设情境教学模式

数学是一门讲求实际应用的科目，生活中常常出现需要运用数学知识去处理和解决问题的场景，初中生在日常生活中经常会接触很多简单数学现象。数学这门学科具有浓厚的思维逻辑性和观察分析性，要求学生拥有较好的思维能力和观察能力，普遍大部分学生都认为数学是一门比较难学好的学科，单一传统的老师讲授课本理论知识的教学模式已不能让学生较好较全面地掌握数学知识，因此老师需要对传统的教学模式进行创新，引入创设情境的教学模式来促进初中生在学习数学时能够发挥主动思考的积极性，让学生在直观清晰的模拟情境中体验数学、学习数学，进一步提高初中生学习数学的热情和成绩。

一、创设情境教学模式的概述

所谓的创设情境教学模式，就是在教学活动中老师根据学科的知识点特点、具体教学内容和教学目标等方面进行有针对性的创设教学情境，充分运用生动、贴近生活实际的场景模拟，营造良好的学习讨论氛围，让学生在直观、熟悉、轻松的环境下学习，从而提高学生主动学习的积极性和学习效率的一种创新型教学模式。……