辛宁 张秋红 丁素娟

【摘要】当今，国内缺少对环保教育的关注程度，学生也缺少相应的环保教育。为此，我国需要增强公民的环保观念，特别是将缓解教育渗透到初中生物教学中。阐述了初中生物教学中环境教育的渗透面临的问题，以及初中生物教学中的环境教育渗透对策。

【关键词】初中生物环境教育渗透对策

一、初中生物教学中环境教育的渗透面临的问题

1.初中学校忽视了环境教育

在注重应试教育的当前的教育机制中，各初中学校一位地注重升学率，而不重视培养学生的综合素质。并且初中环境教育的向导也是应试，未曾在主导教学计划中融入，进而忽视了培养学生的环境观念。总之，缺少对环境教育的认知度，进而导致难以顺利地开展环境教育。

2.环境教育存在非常强的随意性

因为各初中学校缺少对环境教育的关注程度，所以针对大部分的初中生物教师来讲，环境教育存在比较多的随意性与自发性，其一致的向导与目标缺少。

3.環境教育的方式缺少多样性

应当有效地统一实践跟环境教育课堂。在课堂教学中，教师为学生讲解环境知识的过程中，应当组织学生走出教学课堂，切实感悟自然环境，以及及时地把握自身周围的环境状况，进而提高学生的环境保护意识。然而，在教学实践中，环境教育的实施主导依旧是教学课堂，学生很少具备参与设计实践的机会，进而导致环境教育成效的低下。

4.教师的素质难以实现环境教育的实际要求