刘霞

【摘要】随着我国新课程改革程度的深化，现实教学中的德育工作与德育理念越发不相适应。新课改带来了一系列变化，学生的自主意识和主体地位越来越凸显，接受文化知识的渠道也日益多元化，德育教育意识正在觉醒，传统封闭半封闭式的教育制度受到质疑和动摇。面对新课改带来的变化，学校教育该如何实施德育教育，是当前包括今后教师需要解决的重点问题。

【关键词】新课改德育教育现状分析对策研究

《新课程标准》明确了“以人为本”的教育观点，提出教育改革的目标是培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。将德育工作作为教学的重点任务，教师在具体教学中融合德育教育观念，将教材中学科知识与德育观念相结合，寓德于教，着重培养学生的道德水平。而当前我国中小学阶段的德育教育工作存在着一些缺陷，这是教育体制和教育观念转型所带来的客观问题，本文简单介绍了德育教育的概念，分析了我国中小学德育教育的现状和成因，并提出具体的解决对策。

一、德育教育的概念

我国对德育教育的感念存在分歧，《中国大百科全书·教育卷》（1985）把德育定义为“教育者按照一定社会或阶级的要求，有计划，有目的，有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”。檀传宝是这样定义的：“教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动”。……