高明龙

【摘要】随着我国新课程改革的不断发展，小学数学教学有了较大的变化。在传统的小学数学教学过程中，教师大多会要求学生对知识点进行死记硬背，导致小学生的理解能力不能得到有效的训练和提升。新课程标准明确提出在开展小学数学教学的过程中，教师需要重点训练小学生的阅读能力，使其能够通过对文字的阅读增强理解能力，从而推动其数学学习能力的提升。就小学数学阅读有效性策略进行简要的探析。

【关键词】小学数学阅读有效性策略

小学生在初步接触数学知识的过程中，通常会被数学概念和数学关系弄糊涂，导致其在学习过程中不能跟上教师的教学进度。小学数学知识中虽然没有与语文知识那么多的文字阅读，但是数学知识中包含的知识点比较多，其概念和数学题都需要以良好的阅读理解能力为基础，因此小学数学教师就需要针对小学生数学阅读的有效性采取措施，加强对小学生数学阅读能力的培养。

一、数学阅读的教育价值

小学生在学习数学的过程中，需要学会独立思考，这是理性教学的必然，也是小学数学教学的首要任务和目标。数学阅读是一种能够有效促进小学生数学思维形成的方式，在小学数学教学过程中训练小学生的阅读能力能够提升其数学语言水平，使其能够更深刻地理解数学概念。在开展数学阅读训练的过程中，小学生需要不断接受新的数学概念和理论知识，通过对数学知识的观察、分析和理解，提升小学生的认知能力。……