如何在音乐鉴赏课中培养高职学生的人文素养

2017-01-31楼晓霞

北方音乐 2017年20期

关键词：鉴赏能力人文素养

楼晓霞

（台州职业技术学院，浙江台州 317100）

如何在音乐鉴赏课中培养高职学生的人文素养

楼晓霞

（台州职业技术学院，浙江台州 317100）

基于素质教育背景下，高职音乐鉴赏课程俨然成为培养学生人文素养的重要途径，且对于学生综合素质的提升也具有重要性意义。为此，文章将从音乐鉴赏课对培养高职学生人文素养重要性入手，进一步提出培养策略，旨在帮助学生树立正确、科学的人文素养。

音乐鉴赏课；高职生；人文素养；培养策略

引言

现代教育工作中，人文素养的培养已然受到各大学校的重视，高职教育更是如此。但是，多数职业院校过分重视对学生专业技能的培养，将教学重心放在人才知识技能培养方面，而对文学艺术教育对学生起到的人文培养却较为忽视，这显然不利于学生全面发展。而音乐鉴赏课以其独特的艺术教育功能，弥补了学生欠缺的艺术审美、综合人文知识能力。因此，如何强化音乐鉴赏教学，以培养高职生的人文素养值得探究。

一、音乐鉴赏课对培养高职学生人文素养的重要性

（一）有利于高职学生人文素养的形成

在高压紧张学习和就业压力下，通过音乐的鉴赏与聆听，学生的紧张情绪和心理压力能够得到有效缓解，且音乐鉴赏过程中，教师若能塑造轻松的人文氛围，让学生在优越的环境下进行学习，学生的思想也会得到进一步深化，在领略到音乐艺术的价值与魅力的同时，更有利于人文精神素养的养成。

例如鉴赏《命运交响曲》时，激昂急促的旋律宛若波涛汹涌的海浪奔泻而出，让人感受到不畏艰难险阻，勇往直前的坚强品质，学生倾听时，心里也会随着这激动人心的旋律而此起彼伏，继而被深深的感染，从而激发自己内心勇于面对困难挫折的勇气，最终有效培养学生的健全人格，使学生整体人文素养有所提升。

（二）认识到音乐与人文学科的紧密联系

音乐鉴赏课程虽不作为学生的主学科，但因其自身所具有的特殊性艺术魅力，也使得该门课程在教学中受到同样的重视感，教师也要做好相应的教学准备工作。而这实际上，也是让学生能够深刻意识到掌握音乐鉴赏能力，并从中体验到音乐的美，这不仅有利于陶冶自己的情操，塑造完善人格，通过对音乐学科知识的学习，更有利于其他人文学科的学习。

例如《问君能有几多愁》这首歌的词便是直接沿用了李后主的词——《虞美人》，在音乐鉴赏时，通过播放相应曲目，学生既可倾听悦耳动听的歌声，亦可品味到古诗词的独特韵味。又如《牧童短笛》借以悠扬清丽的琴声，能够激发学生内心强烈的民族自豪感，这又体现着与政治学科的结合。所以说，音乐鉴赏课中培养学生人文素养有利于学生更好的认识到音乐与人文学科的联系。

二、音乐鉴赏课中培养高职学生人文素养的策略

（一）提高教师自身的人文素养

教师的专业素养、专业内涵的高低对音乐鉴赏教学的成败起着关键性作用。因此，作为选修课教师，既要不断强化自身的音乐专业知识，更要具备相应的音乐教学素养，也就是说教师要具备创新和发展音乐鉴赏课程的能力。更要与音乐课程相关的知识领域做适当的了解，才能在课堂教学以渊博的学识来赢得学生的认可和学习共鸣。此外，教师还要准确定位音乐教学，让音乐鉴赏的知识内容有机融合人文、艺术素养等教学领域，通过不断创新整合音乐鉴赏教学，从而让学生获得更多的审美体验，而这也是对教师职业能力的一大考验。所以，教师要尤为重视自身人文素养的提升。

（二）营造良好的音乐教学氛围

良好的音乐教学氛围，能引起学生的内心共鸣，使学生沉浸在艺术的熏陶之中，从而不断提高自身的人文艺术素养。为此，教师还应当重视每节音乐鉴赏课教学，重视对每一首音乐曲目的挑选，让学生能在有限的课堂时间内收获更多音乐知识与感悟。教师可借助多媒体来为学生创造良好的音乐学习氛围。

例如音乐作品《春江花月夜》，便可借助多媒体来呈现张若虚的诗《春江月花月夜》的意境，配比柔和的琴曲，让学生仿若能看到灵动的春江流水，与那柔和的海上明月，再通过优美的诗词，学生脑海中自然而然的勾勒出一副唯美意境，从而更深刻的了解该音乐曲目所要体现的思想情感，并在欣赏的过程中不断提高自己的审美能力，以致达到自身人文素养的不断完善。

（三）培养学生的音乐鉴赏能力

音乐鉴赏课最主要的便是对学生鉴赏能力的培养，有利于学生对于音乐内涵的领悟，并明确其价值所在。因此在音乐鉴赏课程中，教师应当让学生多角度的来认知音乐的核心艺术价值，以更好把握音乐的核心内涵，最终提升自己欣赏艺术美的能力与人文素养水平。所以，教师可通过对音乐作品的作者、创作背景等方面的讲解，让学生以感性认知转化为理性认知，从而提升自身的鉴赏能力。

例如教学《二泉映月》时，教师便可向学生介绍作者阿炳的人生境遇以及内心对于美好生活的向往等背景事件，并介绍二胡这一传统的民族性乐器所具有的音色似人声且又柔美等特征，通过这些介绍，学生在欣赏曲目时，便能快速进入角色，且伴随着曲目更能看到那个在泉边哼唱着寂寞，渴望着光明的孤独者。