徐小芳

（江苏省昆山市玉山镇朝阳小学，江苏 昆山 215300）

小学音乐课堂的质量与学生音乐素养培养

徐小芳

（江苏省昆山市玉山镇朝阳小学，江苏 昆山 215300）

艺术教育是素质教育的重要组成部分，除了能够丰富学生的艺术知识以外还能够有效培养学生的艺术素养，保障学生身心健康和谐发展。小学音乐课堂承担培养学生音乐素养的重要责任，因此需要在教学实践当中不断提高音乐课堂的教学质量，引导学生更好地对音乐进行感知理解以及创造，培养学生的音乐综合素养。本文将重点就如何提高小学英语课堂质量，增强学生的音乐素养进行探讨。

艺术教育；小学音乐；音乐素养

一、积极开展器乐教学

素质教育的理论强调全面贯彻落实以学生为中心的教育原则，注重挖掘学生的潜质和促进学生的个性发展，从而促进学生综合素养的提升。在小学音乐课堂教学中根据以上教育目标积极开展器乐教学能够体现出对以学生为中心的教育理念的体现和践行，其原因在于器乐在音乐教育当中具有明显的技巧性、情感性以及艺术性的特征，能够从不同的层面形成对学生的引导，使得学生对器乐产生浓厚兴趣，进而在音乐学习活动当中，更加积极主动地发挥主观能动性，获得学习上的满足以及综合能力的发展，保障学生音乐素养的提高，同时也能够为音乐课堂质量的提升打下基础。

器乐能够成为学生表现音乐的重要工具，增强音乐表现力，将器乐的教学与音乐教学融合起来符合因材施教的教学原则，也能够最大化地激发学生的音乐潜能和创造力，这对于学生的音乐学习以及教师的音乐教学都有着积极影响。小学不同年龄段的学生在学习特点和心理特征等方面存在差异，那么就需要根据不同的特征，恰当地安排器乐教学。例如，在低年级学生的器乐教学中，根据学生模仿力强、活泼好动但是不容易长久的保持集中的注意力的特点，可以引入打击乐器的教学，并且鼓励学生自制打击乐器，保证学生注意力集中。在中高年级的器乐教学中可以引入口琴、竖琴等具有一定难度的器乐，拓展学生的音乐能力，为学生音乐素养的培养打下基础，同时也能够构建活跃的音乐课堂，提高课堂质量。

二、恰当安排律动教学

音乐和律动之间有着密不可分的关联，指的是在音乐教学活动当中开展多样化的游戏、歌舞表演活动等。在小学音乐课堂当中，恰当的安排律动教学内容符合小学生的身心发展特征，而且能够满足学生音乐能力和音乐素养的培养需求。在小学音乐课堂的现实教学中，教师要善于利用这样的综合性艺术教育手段来丰富学生的音乐学习体验，使得学生能够在音乐学习当中动静结合，充分感受韵律美感，进一步强化学生的音乐兴趣，达到培养学生音乐素养的目标，提高课堂质量。在实际的律动教学当中，教师可以采用有趣的节奏训练方法，用不同的动作来表示接受长短，例如，走步可以代表四分音符，跑步代表八分音符等。在这样的音乐律动训练模式下，学生能够逐步形成良好的空间观念，同时也能够逐步掌握不同重作的控制技巧，在增强了学生节奏掌握水平的同时，也能够推动学生大脑的开发。

除此以外，小学音乐教师还可以在律动教学当中鼓励学生从歌曲内容出发进行律动的编排，以此来锻炼学生的音乐感知力，为学生音乐素养的培养创造条件。例如，在学习歌曲《哆来咪》时，教学目标在于引导学生感悟音符的美妙，那么教师可以鼓励学生认真思考如何用自己的动作韵律来表现出每一个音符，并鼓励学生通过分组协作的方式来完成各自的作品，并进行全班展示交流，以便加深学生对于音乐形象的理解，促进学生音乐素养的形成，为课堂质量的稳步提升提供保障。

三、合理应用多媒体手段

在社会飞速发展以及科学技术日新月异的大环境下，多媒体作为一种现代化的教育手段在教学环节的应用范围逐步扩大，并且取得了显著的教育成效，也成为学科教学的一种有效途径和新的趋势。多媒体能够实现图文声像的整合，从而全方位和多层次的展示和挖掘教材，有效扩充了教育的信息量，促进了课堂教学的延伸和拓展，同时也进一步推动了审美教育和德育教育的发展，在学生素养的培养以及课堂教学质量的提升当中有着不可估量的作用。

小学音乐课堂质量的提升和音乐素养的培养同样离不开对多媒体手段的应用，而且需要对学生的身心发展水平进行有效了解和调解，最大化地发挥多媒体教学手段的应用作用，保障学生音乐思维的形成和拓展，保障学生音乐素养培养目标的实现，进而优化课堂教学的质量。音乐欣赏课程在小学音乐课堂教学中占有极大的比重，有助于丰富和拓展学生的英语学习内容，也能够开拓学生的视野，增强学生音乐鉴赏能力以及音乐素养。在音乐欣赏课程教学中，教师可以增强对多媒体手段的应用，生动直观的为学生呈现音乐欣赏的相关课程，帮助学生系统化和直观性的了解音乐形象，从而深刻地理解音乐内涵，从中增长见识和享受艺术，潜移默化当中培养学生的音乐素养，自然而然地促进小学音乐课堂质量的提升。

在素质教育的大背景下，艺术教育的重要程度不断凸显，而小学音乐教育作为基础教育阶段的艺术教育主渠道也需要进行教学的优化和创新，从整体上提高教学质量，并且促进学生音乐素养的形成和发展。因此，小学音乐教师要树立良好的教育责任意识，根据小学生音乐课堂质量提高以及学生有素养培养的实际需求积极开展器乐教学、律动教学，加强对多媒体手段的应用，真正实现教学双赢。

G623．71

A