王耔瑄

（江苏省淮安市三树镇蒋集九年一贯制学校，江苏 淮安 223300）

让心灵与美共栖
——小学音乐教学中审美教育的渗透策略分析

王耔瑄

（江苏省淮安市三树镇蒋集九年一贯制学校，江苏 淮安 223300）

小学音乐教师应遵循各个学生的客观事实，将教学的重点放在培养学生音乐基本素质上，让学生深入感受音乐学习的乐趣，从而达到陶冶学生情操、完善学生人格的目的。本文具体论述小学音乐教学中审美教育的渗透策略，以便让学生的心灵与美能够共栖，促进学生能够更好的发展。

小学音乐；审美教育；渗透策略

音乐欣赏，顾名思义，即理解与品读音乐作品。通常具有一定音乐素养的人们其生活品质都不会太差。因此，在小学音乐课程教学过程中，通过加强对学生进行审美教学，不但能够让学生更加深入的感受到生活中的美，而且还能够陶冶学生的情操，全面提升学生的审美能力。

一、创设美的意境，深入感受音乐的灵魂

要想切实发挥审美教育在小学音乐教学中的作用，作为教师首先要善于创设美的意境，改变课堂教学沉闷枯燥的氛围，充分调动学生的学习积极性，以便学生能够更加积极主动地投入到音乐课堂教学中，从而更加深入的体会音乐作品表达的情感，体会音乐作品内容的灵魂。

例如，在进行《娃哈哈》一曲教学时，教师可首先为学生播放一些具有地方特色的民谣歌曲，如《沂蒙山小调》、《洪湖水浪打浪》等；然后，再有效结合音乐歌曲，传授一些地方民族特色的舞蹈动作给学生，从而促使学生在欣赏歌曲的同时充分调动自身多种感官，营造出积极、活跃的课堂氛围。……