张 杨

（太原市文化艺术学校，山西 太原 030012）

中专声乐教学的兴趣培养分析

张 杨

（太原市文化艺术学校，山西 太原 030012）

科学研究显示，经过系统的声乐学习，人类通过对右脑的刺激和锻炼，能加强左右脑的联系促进两边脑部的协同工作，从而达到激发全部潜力的效果，训练学生解决问题的能力、判断性思维技能，更可以抛弃成见更加细心地观察世界，并赋予自身创新的想法及见解，甚至对结果的反思以及提问都能提升自身的能力，声乐的演唱，本身就是一种社交能力的体现。本文针对中专声乐教学的兴趣培养作一浅析。

中专教学；声乐教学；兴趣培养

声乐作为艺术中专声乐专业的必修课程，普遍性地把声乐课作为一个普通的实践课程来对待，很难引起学校学生乃至教师本人的有效重视，觉得声乐课就是做做发声练习，老师教学生学习一首歌曲的事情。传统声乐教学中，教师往往都是把教材照本宣科，教一首歌曲就完事了，甚至有的学校都没有制定具体的教学计划和教学大纲，只是凭着教师的主观意向来完成一个任务，至于学生有无收获，下课后便不再多问。教学者的重视程度，直接影响到学生的兴趣，有的学生原本很喜欢声乐这门专业，但是教师如不从学生学习的兴趣入手，学生便很难从声乐学习中有效地得到有利于提高自身专业水平的知识。

传统的声乐教学普遍死板、不活跃，声乐教学方式陈旧，甚至有教师只给学生上半节课的情况，学生的学习兴趣自然减少；……